Καλώς ήρθατε πίσω εκδρομείς!  Όπως είδατε ξεκινήσαμε στην προηγούμενη ανάρτηση γλυκά. Για να χρυσώσουμε το χάπι  της επιστροφής.

                                                   photo credit: Avolore via photopin cc

Γυρίζοντας λοιπόν άρχισα να διαβάζω πολλές αναρτήσεις με οδηγίες πως να βάλετε τα παιδιά ξανά σε πρόγραμμα, πως να προετοιμαστούν για το σχολείο και πως να συνηθίσουν να κοιμούνται νωρίτερα.  Δεν λέω όλα αυτά έχουν μία πολύ καλή βάση  αλλά είμαστε ακόμα στον Αύγουστο!!! Και μάλιστα εγώ το σκέφτομαι ανάποδα. Είναι οι τελευταίες μέρες που θα μπορώ να έχω τόσες πολλές ελεύθερες ώρες μαζί τους. Γι αυτό και εγώ πάντα ακολουθώ ένα ανάποδο πρόγραμμα. Δεκαπέντε μέρες  θα κάνουμε ότι μας αρέσει. 

Ξεκινάμε από τα δωμάτια. Όλοι τα προετοιμάζουν για την είσοδο της σχολικής χρονιάς. Εμείς κάναμε μία ανακαίνιση που λόγω ξεσαλώματος δεν λέει να ολοκληρωθεί αλλά σε κάνα δυο μέρες θα είναι έτοιμα όλα. Και ναι ετοιμάζω το γραφείο να είναι έτοιμο να υποδεχτεί τα καινούργια βιβλία αλλά στο παιδί περνάει ότι επιτέλους θα αποκτήσει το δωμάτιο που ονειρεύεται. Ο ένας διάλεξε να κυριαρχούν τα αγωνιστικά αυτοκίνητα  και ο άλλος την ζούγκλα αλλά με πιο παιδικά σχέδια. Θα σας δείξω λίγο από αυτά αλλά η παρουσίασή τους θα γίνει αρκετά αργότερα όταν θα έχουν προστεθεί και άλλες λεπτομέρειες από την στήλη μας για τα Παιδικά Δωμάτια.

Σειρά έχουν τα σχολικά , τα ρούχα και τα παπούτσια τους. Και μπορεί τα παιδιά να μην έχουν ασχοληθεί με το θέμα αλλά η μαμά τα έχει ήδη διαλέξει από το spartoo και σε λίγες μέρες θα τους έρθουν σαν έκπληξή! Γιατί ναι μεν δεν θέλω να φορτωθούν  με άγχος ότι ξεκινάει το σχολείο αλλά το φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν. Έτσι δεν μπόρεσα να συγκρατηθώ όταν στην συγκεκριμένη σελίδα είδα και έκπτωση 50 % στα αθλητικά που ήθελα να πάρω αλλά και αυτή την προσφορά!!!

Έκανα λοιπόν τα βασικά ψώνια όπως σχολικές τσάντες και παπούτσια και τα υπόλοιπα αργότερα όταν έρθουν οι  λίστες  με τα απαραίτητα θα τα προμηθευτούμε από το βιβλιοπωλείο της γειτονιας!!!

Και πάμε τώρα στο θέμα τηλεόραση. Εκεί τα πράγματα είναι συνήθως πολύ δύσκολα. Αν έχει ξεφύγει η κατάσταση δεν μπορείς να τα επαναφέρεις τόσο απλά. Αλλά εμείς φέτος ήμασταν τυχεροί. Γιατί ποτέ δεν είχαμε βάλει αποκωδικοποιητές στις τηλεοράσεις οπότε με την καθιέρωση του ψηφιακού σήματος σκεφτήκαμε να πάρουμε για αρχή μονο έναν και μάλιστα αυτόν να τον έχουμε στο δικό μας υπνοδωμάτιο οπότε και η είσοδος εκεί γίνεται με έλεγχο και επιτρέπονται συγκεκριμένα προγράμματα για λίγη ώρα. Έτσι την έχουμε γλυτώσει.


Τέλος γεμίσαμε το πρόγραμμα με δραστηριότητες. Μέσα σε λίγες μέρες έχουμε πάει 3 φορές στην θάλασσα, βόλτα στο λούνα παρκ, σε παιδικό πάρτι μέχρι τα ξημερώματα (λόγω του ότι δεν μαζεύονταν οι γονείς) και μια φορά φτάσαμε να παίζουμε Μονοπολυ μέχρι τα μεσάνυχτα. Αφού θα μπουν που θα μπουν σε μια ρουτίνα γιατί να χάσουμε αυτές τις πολύτιμες στιγμές. Πιστέψτε με  όταν έρθει η ώρα θα αναγκαστούν να μαζευτούν. Γι αυτό κοιτάξτε να χαρείτε τον όμορφο καιρό και να απολαύσετε παιδικά χαμόγελα!

Πριν λίγο καιρό η Μάχη από το Momma'sDailyLife είχε την ιδέα  να φτιάξει μία σελίδα στο fb για μαμάδες.  Ένα χώρο που θα ανεβάζαμε τις αναρτήσεις μας και θα συζητούσαμε μεταξύ μας. Δεν είναι ένας χώρος όμως μόνο  για bloggers αλλά για κάθε μανούλα που θέλει να πάρει αλλά και να μοιραστεί ιδέες.

Έτσι δημιουργήθηκε το Μαμαδοblogs. Και μία μέρα εκεί ξεκίνησε κάτι τόσο όμορφο αλλά και τόσο δημιουργικό. Μια ομάδα από  μαμάδες με προτροπή της Μένιας από το Καρκινάκι  αρχίσαμε να φτιάχνουμε busy bags για  τα παιδιά της  Ογκολογικής Μονάδας Μαριάννα Βαρδινογιάννη ''Ελπίδα'' .Προσωπικά πρώτα είπα ναι και μετά άρχισα να ψάχνω τι είναι τα   busy bags.

Θέλετε να μάθετε λοιπόν τι είναι ; Είναι τσάντες που περιέχουν αυτοσχέδια παιχνίδια απασχόλησης των παιδιών. Παιχνίδια εκτυπώσιμα ή μη  που αναπτύσσουν  την σκέψη τους. Μεταφέρονται πολύ εύκολα και μπορείτε να βρείτε τόσες ιδέες διαδικτυακά  για να δίνετε στο παιδί συνέχεια και κάτι καινούργιο. Ας δούμε λοιπόν τις δικές μας συμμετοχές.

Αντι για τσάντα έβαλα τα τρία παιχνίδια σε έναν σκληρό φάκελο  και στη συνέχεια κάθε ένα σε διαφανή λευκό φάκελο ώστε να είναι εύκολο στη μεταφορά αλλά και την αποθήκευση. Όλα τα παιχνίδια έχουν πλαστικοποιηθει για να αντέχουν στο χρόνο και να μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν.

 Βusy bag  Νο1

Φτιάξε το μοτίβο

Στόχος του παιχνιδιού είναι το παιδί να αναπαραστήσει το μοτίβο που βλέπει με ξυλάκια. 

Το παιχνίδι αυτό βοηθά στη μαθηματική σκέψη αλλά και στην ανάπτυξη της παρατηρητικότητας.  Σε παιδιά κάτω των 4 πιθανόν να παρατηρήσετε δυσκολία. Να ξεκινούν  από δεξιά προς τα αριστερά, να ξεχνούν κάποιο ξυλακι αλλά και να φτιάχνουν το ακριβώς αντίθετο! Όμως αν τα ενθαρρύνετε και βρείτε ''διασκεδαστικες'' τις αστοχίες τους θα συνεχίσουν και θα απεικονίζουν όλο και πιο πιστά αυτό που βλέπουν. 

Με τα ξυλακια επίσης μπορείτε να μάθετε  τα χρώματα αλλά και να φτιάξετε τα διάφορα γεωμετρικά σχήματα.

Εκτυπώστε από εδώ

Φρούτα και χρώματα 

Στόχος του παιχνιδιού είναι να μπουν τα φρούτα στο σωστό κύκλο ανάλογα με το χρώμα τους αλλά και να ονομαστούν από το παιδί. Το παιχνίδι μπορεί να επεκταθεί και σε άλλες κατηγορίες φυσικά.

Εκτυπώστε εδω

Βρες την σιλουέτα 

Στόχος του παιχνιδιού είναι να ταιριάξει το παιδί τη σιλουέτα με το αντίστοιχο μεταφορικό μέσο. Είναι ένας τρόπος ακόμα να μιλήσετε με τα παιδιά για τα μεταφορικά μεσα.

Αν δείτε ότι το παιδί δυσκολεύεται μπορείτε να δίνετε λίγες φωτογραφίες ώστε να είναι πιο εύκολο να επιλέξει και σιγά σιγά να αυξάνεται τον αριθμό.

Εκτυπώστε εδώ

 Βusy bag  Νο2

Εδώ οι δραστηριότητες αναφέρονται σε μεγαλύτερα παιδάκια. 

Ψάξε να με βρεις!

Εδώ έχουμε μία βασική καρτέλα με ανακατεμένα αντικείμενα και μερικές ακόμα με λιγότερα αντικείμενα στη σειρά. Σκοπός είναι να κυκλώσουμε όσα περισσότερα αντικείμενα καταφέρουμε να ανακαλύψουμε. Οι σελίδες είναι και πάλι πλαστικοποιημένες και ο μαρκαδόρος είναι για γραφή σε πίνακα οπότε σβήνει πολύ εύκολα ώστε να παίζει το παιδί όσο συχνά θέλει.

Εκτυπώστε από εδώ

Πάμε για ψάρεμα;

Είναι ένα εύκολο παιχνίδι. Σκοπός του είναι να φτιάξουμε ζευγαράκια. Αυτός που θα έχει τα περισσότερα θα κερδίσει. Αν όμως ανοίξει έναν καρχαρία χάνει τη σειρά του. Αν βρει τα χρυσόψαρα κάποιος κερδίζει άμεσα.

Εκτυπώστε από εδώ

SUDOKU

Το γνωστό σε όλους μας παιχνίδι μπορεί να εκτυπωθεί και να πλαστικοποιηθει. Αν το παιδί είναι μεγάλο τότε μπορείτε να το παίξετε με νούμερα αλλιώς με χρώματα (μαρκαδόρους). Φυσικά μην ξεχάσετε να εκτυπώσετε και τις οδηγίες για να το βοηθήσετε. 

Εκτυπώστε από εδώ

Παρακάτω θα βρείτε όλες τις τσαντουλες  που έχουν δημοσιευτεί. Όποιος θέλει μπορεί να προσθέσει το σύνδεσμό του αν δεν είναι ήδη στη λίστα πατώντας το μπλε κουμπί!

An InLinkz Link-up

Αγαπημένα μου παιδιά,

Είναι καιρός τώρα που θέλω να σας γράψω. Είναι τόσα πολλά που θέλω να σας πω. Για πράγματα  που ξεφεύγουν από τα διδασκαλικά στερεότυπα. Που όμως κάποια από αυτά τα έχουμε συζητήσει έστω και λίγο. Λίγο γιατί η ύλη τρέχει και μαζί της τρέχουμε και εμείς. Προσπερνώντας κάποιες φορές τα μαθήματα ζωής.

Θα ήθελα ξεκινώντας να σας ευχηθώ η καινούργια χρονιά να εκπληρώσει όλους τους στόχους σας. Αλλά κυρίως να σας επιτρέψει να ονειρεύεστε. Να σας επιτρέψει να κάνετε σχέδια για το μέλλον. Γιατί πια, ακόμα και τα όνειρα  εμφανίζονται σπάνια. Θυμάμαι τον εαυτό μου στην ηλικία σας. Να ονειρεύεται , να σχεδιάζει, να παλεύει. Και όσο και αν σας φαίνεται παράξενο ακόμα προσπαθώ να σκεφτώ με όμορφα χρώματα το μέλλον. 

Κάποια στιγμή ένας από εσάς όταν του έδειξα τα θέματα των πανελληνίων του 1993 αντί να σχολιάσει την δυσκολία τους μου είπε '' Α , αυτά έδιναν αυτοί που είναι τώρα άνεργοι ε;'' Αυτή η φράση χαράχτηκε βαθιά μέσα μου. Πρώτον γιατί κάπου τότε έδωσα και εγώ εξετάσεις. Τότε έδινε η γενιά μου. Οι φίλοι μου. Εκείνα τα χρόνια.  Και 20 χρόνια μετά στα μάτια σας είμαστε οι άνεργοι, οι κακομοιρηδες. Δεν θα πω αποτυχημένοι. Γιατί δεν αισθάνομαι πια έτσι. Πέρασαν στιγμές που αισθάνθηκα έτσι αλλά όσο και αν χτυπήθηκα και εγώ και οι υπόλοιποι τριαντάρηδες το ξεπέρασα. Τώρα πια πιστεύω ότι πέτυχα πολλά στην ζωή μου. Δεν ξέρω αν θα καταφέρω να πετύχω περισσότερα όμως ξέρω ότι δεν θα πάψω να προσπαθώ. Γιατί αλλιώς θα πάψω να υπάρχω.

Η φράση αυτή όμως με προβλημάτισε κιόλας. Τι πρότυπα μπορεί να έχει ένας έφηβος σήμερα βλέποντας εμάς που έχουμε πτυχία , γνώσεις, εμπειρία ξαφνικά στην ανεργία. Τι μπορεί να οραματίζεται ένας νέος όταν βλέπει να ξεκινά ένα νέο κύμα μετανάστευσης; Δυστυχώς κάποιοι από σας  επιβεβαιώσατε τους φόβους μου. Άλλοι πήρατε την απόφαση να τα παρατήσετε αφού όπως είπατε και να σπουδάζετε δεν θα βρίσκατε δουλειά ή άλλοι δεν παλέψατε αρκετά αφού δεν το πιστέψατε. Πως μπορείτε να σκέφτεστε ότι δεν αξίζει τον κόπο; Πως μπορείτε να σκέφτεστε μόνο το τώρα; Έχετε 50 χρόνια επαγγελματικής σταδιοδρομίας μπροστά σας. Είναι δυνατόν να παραμείνουν τα πράγματα για τόσο μεγάλο διάστημα σε αυτήν την κατάσταση. Δείτε την ζωή των παππούδων σας πόσα στάδια πέρασε. Καλά και άσχημα. Εύκολα και δύσκολα. Όταν γυρίσει ο τροχός τι εφόδια θα θέλατε να έχετε;. 

Και αν ακόμα δεν σταθείτε τυχεροί. Και βρεθείτε στην δύσκολη θέση να αφήσετε την χώρα σας για ένα καλύτερο μέλλον, τι δουλειά θα επιλέγατε να κάνετε εκεί; Τον εργάτη στα μεγάλα εργοστάσια όπως το 1950; Πολλοί φίλοι μου αναγκάστηκαν να φύγουν ήδη για το εξωτερικό. Αλλά κανένας  τους δεν είναι εργάτης. Είναι καθηγητές πανεπιστημίου, στελέχη τραπεζών, δάσκαλοι , υπάλληλοι.  Τελικά τα πάντα είναι θέμα επιλογής και αυτή βρίσκετε στα χέρια σας. 

Μην αφήσετε κανέναν να σταθεί εμπόδιο στην μόρφωσή σας. Γιατί μέσα από την γνώση μπορούμε να χτίσουμε το μέλλον. Και δεν υποτιμώ τους ανθρώπους που έμαθαν μία τέχνη. Αλλά αυτούς που αποφάσισαν να μην καλλιεργήσουν την ψυχή τους. Η μόρφωση δεν κρύβεται μόνο στα σχολικά βιβλία αλλά και δεν παραμένει μόνο εκεί. 

Και κάτι τελευταίο για να μην σας κουράσω άλλο. Θα σας ζητήσω μόνο μία χάρη. Ότι και αν επιλέξετε στην ζωή σας να είστε πάντα ΑΝΘΡΩΠΟΙ. Να αγαπάτε τους άλλους και να τους σέβεστε. Να εκτιμάτε τον μόχθο και να κατανοείτε τις δυσκολίες που περνούν. Να συμπαραστέκεστε σε όσους έχουν την ανάγκη σας και να είστε δίκαιοι. Να είστε ευγενικοί και να χαρίζειε την ευτυχία. 

Και να θυμάστε ακόμα και όταν θα τελειώσει το σχολείο και τα όνειρά σας  αρχίσουν να πραγματοποιούνται εγώ θα είμαι εδώ να σας καμαρώνω. 

Με αγάπη,

Η δασκάλα σας.

Τετάρτη σήμερα 11 Σεπτεμβρίου. Τα σχολεία ανοίγουν. Για πόσο δεν ξέρω πάντως ανοίγουν. Το δευτεράκι μας είχε πολύ αγωνία χτες. Δεν μπορούσε να κοιμηθεί. Σκεφτόταν τους συμμαθητές του. Την καινούργια δασκάλα. Ήταν ξαπλωμένος στο κρεβάτι του αλλά δεν τον έπαιρνε ο ύπνος. Σκέφτηκα λοιπόν ότι έπρεπε να κάνουμε αυτή τη μέρα μοναδική. Να δέκα πράγματα που σήμερα θα γίνουν μόνο για εκείνον.

1. Ύπνος
 Ο πατέρας του ανέλαβε να ξαπλώσει μαζί του για λίγο ώστε να νιώσει σιγουριά και να κοιμηθεί. Μετά από λίγο τον είχε πάρει ο ύπνος.

2. Πρωινό
Τι  καλύτερο από το να ξυπνήσει και να δει το αγαπημένο του πρωινό, κρέπες με μερέντα φτιαγμένο στο σχήμα του πρώτου γράμμα της αλφαβήτου για την πρώτη μέρα στο σχολείο.

3. Ρούχα
Θα τον αφήσουμε  να επιλέξει τα ρούχα που προτιμά. Άλλωστε όλοι σε κάθε καινούργια αρχή θέλουμε να νιώθουμε άνετα.

4.Φωτογραφία
Θα βγάλουμε μία φωτογραφία με την σχολική του τσάντα και θα μπει στο αρχείο με όλες τις πρώτες μέρες.

5. Μαζί στο σχολείο
Θα πάμε μαζί στο σχολείο μέχρι να μπει στην τάξη. Είναι η μέρα του και θα τον καμαρώνουμε και οι τρεις.

6. Γεύμα
Το μεσημέρι θα τον περιμένει στο τραπέζι το φαγητό της επιλογής του.

7. Δώρο
Εκεί στο τραπέζι θα τον περιμένει ένα συμβολικό δωράκι για να του ευχηθούμε καλό ξεκίνημα.

8. Ψώνια
Το απόγευμα θα πάμε μαζί να ψωνίσουμε τα σχολικά της λίστας που θα του δώσουν.


9.Κατασκευή 
Και μετά θα φτιάξουμε μία μολυβοθήκη για να βάλει τα μολύβια που αγόρασε.

10.Ταινία
Τέλος όλοι μαζί θα διαλέξουμε μία παιδική ταινία να δούμε  και  έτσι να ολοκληρώσουμε την δική μας πρώτη μέρα. Ώστε του χρόνου να την περιμένει με πολύ χαρά.

Ίσως να θεωρήσετε υπερβολικά όλα αυτά αλλά αναλογιστείτε την πρώτη μέρα στο γραφείο με καινούργιο διευθυντή. Δεν θα θέλατε την ανάλογη περιποίηση για να σας φύγει το άγχος;

Καλή χρονιά σε όλα τα παιδάκια!

Τώρα που τελειώνουμε την  πρώτη Δημοτικού είπα να κάνω έναν απολογισμό. Καλά δεν την τελειώνω εγώ αλλά και εμένα μου ξεφεύγει να μιλάω στον πληθυντικό όπως σε πολλούς γονείς.

Άρχισα λοιπόν να μετράω.
56 μολύβια,
23 γόμες,
12 ξύστρες,
5 κουτιά ξυλομπογιές και
7 κουτιά μαρκαδόρους.

Όλα αυτά χρειάστηκε το παιδί μου  για να μάθει τις πρώτες του βασικές γνώσεις. Βιβλία να έγραφε δεν θα ήθελε τόσα! Οσες έχουν ή είχαν παιδιά στη  πρώτη με καταλαβαίνουν. Έδινες το πρωί 2 μολύβια και γύριζε μισό. Και καλά αυτά που χάνονταν. Τα μισά πότε πρόλαβαν και μίκρυναν έτσι. Η γόμα που χρησιμοποιούσα και ήταν η τελευταία μου και την έδωσα το πρωι  πως γύρισε  πως γύρισε  τόσο μικρή και στρογγυλεμένη;

Μην το ψάχνετε δεν έχει νόημα. Πάντα υπάρχει η δικαιολογία. Αλλά και η απάντηση της δασκάλας ότι όλο το τμήμα αρέσκεται να ξύνει ταυτόχρονα. Είναι από τα λίγα πραγματα που απολαμβάνουν να κάνουν σαν ομάδα. Α και να φτιάχνουν μακαρόνια. Με τις γόμες.Τώρα τελευταία η δασκαλα θα ψάχνει τις λευκές κόλλες. Ερχονται καθημερινά σε μας αλλά και σε άλλα σπίτια σε μορφή καραβιών (στόλο έχουμε)

Οπότε και εγώ το σκέφτηκα και αποφάσισα να του δίνω όσα θέλει αρκεί να μου επιστρέφει τα ξυσίματα και τα σβησίματα. Και φυσικά θα τα εκμετάλευτουμε για κατασκευές με τα παιδιά.

                                                                      Να μερικές ιδέες

                                                                          πηγή

                                                                            πηγή


Όποιος από σας ξέρει τι να κάνω και με τα γομομακαρονάκια να στείλει την ιδέα του παρακαλώ!

 Ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα των μικρών παιδιών στα μαθηματικά είναι να ξεπεράσουν τη φάση μετράω με τα δαχτυλάκια. Και δυστυχώς  αν δεν ξεπεραστεί εγκαίρως γίνεται βίωμα και όταν είναι μεγαλύτερα προσπαθούν να το κρύψουν.  

Ένα βασικό βήμα είναι να κάνουν  πράξεις που δεν θα υπερβαίνουν το 10 καθημερινά. Έτσι ώστε να φτάσουν σε σημείο να απαντούν αυθόρμητα. Το δυσκολότερο όμως είναι όταν παιρνάνε στην φάση που η πρόσθεση υπερβαίνει το 10. Π.χ.   6 + 7 = ...  Τότε τα παιδιά που θα συνεχίσουν με τα δάχτυλα και δεν θα κατανοήσουν την χρησιμότητα της δεκάδας  θα χρησιμοποιούν τα δάχτυλα για πολύ καιρό ή και για πάντα.

Πριν φτάσουμε λοιπόν σε αυτή την πρόσθεση καλό θα ήταν να μάθουν τα ζευγαράκια που μας δίνουν 10.  Μια όμορφη ιδέα πετυχα στο Pinterest  απο το littlestscholars.blogspot.gr

 Μ ορείτε να το βρείτε  έτοιμο για εκτύπωση εδώ. Βαλτέ τα παιδιά να χρωματίσουν και κολλήστε το κοντά στο μέρος που διαβάζουν.

Στη συνεχεία βαλτέ προσθέσεις  του τύπου

1 + 9 + 5 =  15
2 + 8 + 6 = 16
3 + 7 + 4 + 14

ώστε να γίνεται αναγκαστικά η στάση στο 10.  Στη συνέχεια   ζητήστε από τα παιδιά να κάνουν το ίδιο  και όταν έχουν 7 + 6 σπάζοντας το δεύτερο νούμερο σε 3 + 3 .

Μερικά χρήσιμα φυλλάδια μπορείτε να βρείτε στο  ο γραφούλης και η γραφούλα. 

Και να θυμάστε  δεν γίνονται όλα σε μια μέρα. Χρειάζεται υπομονή και επίμονη. Και αν το παιδί σας δεν είναι πρωτάκι αλλά παρουσιάζει αυτό το πρόβλημα ακολουθείστε την ίδια διαδικασία. Ποτέ δεν είναι αργά!

Το πρωτάκι μας μαθαίνει τα γράμματα και τους αριθμούς. Μαθαίνει όμως να είναι και κοινωνικός! Γι' αυτό και δεν ξεχνά να μιλάει και με τους γύρω του. Ή καλυτέρα συμφώνα με αυτόν δεν μίλαγε απλά γύρισε να πει κάτι!

Μαθαίνει επίσης να συμμετέχει σε μια ομάδα. Έτσι κάθε φορά που ένα παιδάκι σηκώνεται να ξύσει το μολυβί του σηκώνονται και τα υπόλοιπα 25. Κάθε φορά που μιλάει  ένα μιλάνε και τα υπόλοιπα και φυσικά αν κάποιο σκεφτεί να κάνει μακαρονάκια  με την γόμα ακολούθου όλοι. Και τα βιβλιοπωλεία κάνουν χρυσές δουλείες αφού όλες οι μαμάδες κάθε εβδομάδα παίρνουν καινούργια!

Όσο για την δασκάλα όταν κάνει παρατήρηση θεωρούν ότι απλά τους μιλάει. Μα τι περιμένουν για να ακούσουν ,να τσιρίζει! Θέλετε να μάθετε για το πως βλέπουν τον διευθυντή; Συμφώνα με συμμαθήτρια του γιου μου ''Μαμά εκείνος ο ψήλος κύριος που φοβόμασταν είναι πολύ κάλος. Με μάλωσε βεβαία γιατί μίλαγα όλη μέρα αλλά στο τέλος μου χαμογέλασε και μου τσίμπησε το μάγουλο. Άρα είναι κάλος.'' Υπόψη το παιδί πήγε εκεί ύστερα από πρόταση της μητέρας μήπως και το δει πιο σοβαρά αλλά τα παιδιά είναι πιο έξυπνα από ότι φανταζόμαστε.

 Και πάμε και στο σημερινό μας κατόρθωμα. 

Δασκάλα : Γ.  πες μας μια λέξη από γ

Γ :   (απαντά λάθος- η απάντηση αγνοείται)

Δασκάλα : Δεν αρχίζει από γ πες μια άλλη.

Γ :  (απαντά και πάλι λάθος- η απάντηση  πάλι αγνοείται).

 Και ενώ η δασκάλα ετοιμάζεται να δώσει τον λόγο σε άλλον μια αναλαμπή κάνει τον γιο μου να αναφωνήσει:

Γ:  ΓΑΜΩΤΟ!!!

Και όλοι στην τάξη γυρίζουν και μαθαίνουν την καινούργια λεξούλα.

Από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουν τα παιδιά είναι τα σχήματα.

Για να καταλάβουν πως αυτά κατανέμονται στο χώρο μπορούμε να φτιάξουμε μαζί τους τις ακόλουθες κατασκευές με οδοντογλυφίδες και πλαστελίνη. 

Ευθύγραμμο τμήμα

Τρίγωνο

                                                     
                                                                           Τετράγωνο

Πεντάγωνο

Κύβος

Πυραμιδα με τριγωνικά βάση

Πυραμίδα με τετράγωνη βάση

Ζητήστε από τα παιδιά να μετρήσουν τις κορυφές , τις ακμές που υπάρχουν καθώς και να τα συνδυάσουν φτιάχνοντας  άλλα πράγματα .Πχ ένα σπιτάκι.

Καλή διασκέδαση.

Το μωρό μου είναι πλέον πρωτάκι!!!

Και φυσικά η μαμά αγχώνεται αν θα μάθει να διαβάζει εύκολα. Η δασκάλα μας είχε πει ότι θα μας στείλει χαρτί στο σπίτι για να ξέρουμε τι θα κάνουμε  αλλά το κείμενο που ήρθε με εξέπληξε ευχάριστα.

                                                 photo credit: State Farm via photopin cc

Ανέφερε κάθε γράμμα, συλλαβούλα και λεξούλα που θα κάνει, τη σειρά που θα ακολουθήσει,  καθώς επίσης και το τι στοχεύει να πετύχει με τα παιδιά τις επόμενες 3 εβδομάδες. 

Οι εργασίες που τους βάζει για το σπίτι είναι λίγες. Ζήτημα να διαβάζει από 10 έως 30 λεπτά. Την περισσότερη δουλειά την κάνουν σχολείο. Και αυτό για μένα είναι σημαντικό για 2 λόγους:

1)  Το παιδί έχει δικαίωμα στο παιχνίδι και την ξεκούραση όπως έχουμε όλοι μας. 

2) Σε τόσο μικρή ηλικία το να το βοηθήσεις με τα μαθήματα του δεν είναι  όσο απλό φαίνεται. Οι παιδαγωγικές μέθοδοι έχουν αλλάξει. Αυτά που θυμόμαστε  από τα παιδικά μας χρόνια απλά δεν εφαρμόζεται πλέον. 

                                                 photo credit: Martin Burns via photopin cc

Δεν μαθαίνουν τα γράμματα, για παράδειγμα αλλά φωνούλες. Θυμάμαι πέρσι στο νηπιαγωγείο να λέω στην δασκάλα '' Μα του λέω Τ και Α και αντί να λέει Τα  λέει Λα'' . Είχα όπως καταλαβαίνετε θορυβηθεί. Και φυσικά μου απάντησε ότι δυσκόλευα το παιδί βάζοντας το ''και'' ανάμεσα. Μέσα σε ένα απόγευμα ο μικρός μου απαντούσε σωστά!!!  Αργότερα παρατήρησα ότι δυσκολευόταν σε άπλες δισύλλαβες λέξεις. Εκτός ότι αυτό θα το πετύχει φέτος , η τεχνική ήταν πάλι λάθος. Μόνο που αυτή τη φορά ρώτησα κατευθείαν τη δασκάλα. Δεν λέμε τ,ο, το, π,ι,  πι για το τόπι αλλά τ,ο,π,ι . Και να περιμένω πιο πολλά  φέτος.

Δεν ξέρω αλλά με  το μάθημα ''Η γλώσσα μου'' είμαι πολύ διστακτική. Δεν θέλω να τον πιέσω ούτε να τον μπερδέψω. Ευτυχώς που γίνεται η περισσότερη δουλειά στο σχολειό λοιπόν.

photo credit: jonathangarcia via photopin cc

Αντίθετα στα μαθηματικά νιώθω πιο χαλαρή. Βέβαια δεν είναι το ίδιο να διδάσκεις παιδιά γυμνάσιου και λυκείου με το να αντιμετωπίζεις ένα πρωτάκι!  Είμαι και τυχερή όμως. Δείχνει  προς το παρόν να κατανοεί πιο εύκολα τις μαθηματικές έννοιες. Και μάλιστα το χαίρεται κιόλας. Έχω εκτυπώσει το σχολικό βιβλίο της Κύπρου και όταν δεν έχει πολλά  του δίνω να κάνει. Αλλά δεν τον αφήνω να ασχοληθεί πάνω από 15 λεπτά για να μην ζοριστεί. Ενώ στην Γλώσσα αν βάλω παραπάνω άσκηση κατσουφιάζει στην Αριθμητική με παρακαλάει να του δώσω κι αλλά. Καμαρώνω αλλά κρατιέμαι. Καλύτερα να το ζητάει παρά να βαρεθεί!  

Είμαστε πρωτάκια και ευτυχώς περνάμε καλά!!!

Είμαστε και επισήμως πρωτάκια!

 Και φυσικά η μαμά είχε περισσότερο άγχος απ' όλους. Πήγαμε όλοι οικογενειακώς και για πρώτη φορά στην ιστορία της οικογενείας μας ξεκινήσαμε νωρίτερα από το κανονικό. Τώρα για αύριο δεν υπόσχομαι τίποτα.

Πρωί ακούστηκε φυσικά η ατάκα '' Δεν θέλω να πάω σχολειό'' .Δεν  το ξανάπε βεβαία  αλλά μας φοβίζει το άγνωστο. Πάντα τα πρωτάκια από το δημοτικό μέχρι και τους καινούργιους στο πανεπιστήμιο τα καταλαβαίνεις .Ειναι τα παιδιά που κοιτούν σαν χαμένα γύρω τους και δεν ξέρουν που να πάνε.  Όλα βεβαία τέλειωσαν γρήγορα αφού δεν μπήκαμε στις τάξεις.

 Αύριο όμως θα  μπούμε στις ταξη. Θα πάρουμε βιβλία και η μαμά θα τα ντύσει όπως έκανε και η δική της μαμά. Μου είπαν ότι ένα βιβλιοπωλείο στα ντύνει κιολας. Μα γιατί να μου πάρουν τη χαρά!Ψωνίσαμε και την κασετίνα μας και ένα τετραδιο. Τα  υπόλοιπα με τη λίστα της δασκάλας.

Αύριο λοιπόν μια καινούρια  αρχή.

Μια  από τις καθημερινές συνήθειες των μικρών μου ζουζουνιών  είναι το βραδινό DVD.Μια συνήθεια που ξεκίνησε από τον μεγάλο αλλά πια ακολουθεί και ο μικρός.

Κατά καιρούς βλέπουν διάφορα παιδικά όμως η διαχρονική αδυναμία τους είναι η σειρά ‘’Μια φορά και έναν καιρό ήταν η επιστήμη’’. Το χειμώνα  μάλιστα παίρνουν τις κουβερτούλες τους ,το τοστάκι τους και ξαπλώνουν δίπλα  δίπλα .Είναι τόσο όμορφη  εικόνα.

Ο μεγάλος ξέρω ότι έχει αδυναμία σε αυτή τη σειρά γιατί του αρέσει να μαθαίνει. Για τις εφευρέσεις ,τις ανακαλύψεις  ,το πώς έγιναν κάποια πραγματα.Μου αρέσει που γνωρίζει από τόσο μικρός για τον Νεύτωνα ,τον Λαβουαζιέ ,τον Αρχιμήδη και την Μαρία Κιουρί. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι μαθαίνει  και το διασκεδάζει ταυτόχρονα.

Όσο για τον μικρό θέλει πάντα να κάνει ότι ο αδελφός του.Ακόμα και τώρα που λείπει. Έτσι άρχισε σήμερα  ‘’dd’’ δηλαδή DVD .Όταν λοιπόν του έβαλα ένα παιδικό έδειξε δυσαρέσκεια και πήγε και μου έφερε ένα από αυτή τη σειρά.

Από μικρή και εγώ και ο άντρας μου διαβάζαμε το ''μια φορά και έναν καιρό''. Τώρα  και τα παιδιά δείχνουν το ίδιο ενδιαφέρον τόσο για τα βιβλία όσο και για την μεταφορά τους στην τηλεόραση. Μάλλον πρέπει να προμηθευτώ και το ''μια φορα και έναν καιρο ήταν ο άνθρωπος'' και το ''μια φορά και έναν καιρό ήταν το σώμα''.

Εσάς σας άρεσε αυτή η σειρά;

Σήμερα ο μικρούλης μου με πλησίασε κρατώντας δύο κρεμάστρες και μου είπε "δύο". Τον τελευταίο καιρό ήξερε τις λέξεις ''ένα'', ''δυο'' και '' τέντε''(δηλαδή πέντε).

Μάλιστα το ένα το χρησιμοποιεί κάθε φορά που θέλει να ζητήσει κάτι. Ένα  μπισκότο ,ένα χυμό, ένα κομμάτι ψωμί κτλ. Σηκώνει και το δείκτη και παίρνει το υφάκι 'έλα κάλε μανούλα'. Το χρησιμοποιεί πολύ συχνά καθώς η μαθηματικός μανούλα την πάτησε τις πρώτες φορές και ''έλιωσε'' κάνοντας του τα χατίρια. Και επειδή ξέρουν να μας εκμεταλλεύονται από τόσο μικρά αποφάσισε να το καθιερώσει.

Στη συνεχεία αρχίσαμε να μετράμε. Ξεκινά εκείνος ένα...συνεχίζουμε εμείς δυο ,τρία, τέσσερα και εκείνος λέει το πέντε .Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία μαθαίνουν να μετρούν σαν να λένε ένα ποίημα. Αρκεί να μετράς μαζί τους. Τα παιχνίδια , τα σκαλοπάτια ,τους ανθρώπους και όπως φαίνεται και τις κρεμάστρες.

Εκτός από το ποιηματάκι μπορούν τα παιδιά από 20 έως 24 μηνών να αντιληφθούν την έννοια της ποσότητας; Και αν ναι μπορούν να αντιστοιχίσουν την ποσότητα με έναν αριθμό; Το ζουζούνι μου δηλαδή είπε τυχαία ''δυο'' το πρωί ή καταλαβαίνει ότι οι κρεμάστρες είναι δύο;

Για να δω τι πραγματικά συμβαίνει έβαλα 2 ποτήρια και τον ρώτησα ποσά είναι. Μου είπε ''δύο'', μετά έβαλα 3 και τον ρώτησα πάλι. Ξαναείπε ''δύο''. Απογοητεύτηκα. Έβαλα όμως μετά ένα ποτήρι και ξαναρώτησα. Με μεγάλη μου έκπληξη άκουσα να λέει ''ένα''. Σταμάτησα το πείραμα για να μην τον κουράσω αλλά θα το ξαναπροσπαθήσω.

Να προσθέσω ότι και ο μεγάλος μου γιος σε αυτήν την ηλικία ξεκίνησε να μετρά τα λεφτά του. Είχε μεγάλη αδυναμία στα κέρματα και τα έβαζε από το ένα δοχείο στο άλλο μονολογωντας. ''Ενα...ένα....Μια μέρα λοιπόν εκεί που έλεγε ένα τον διακόπτω λέγοντας δυο και αντί να συνεχίσει το μονόλογο παίρνει άλλο ένα κέρμα και λέει τια (τρία).Λιώμα φυσικά η χαζομαμα. Όταν μάλιστα έφτασε έως το 9 ακόμα και αν ξέχναγε κάνα δυο πήγα να πέσω από τη σκάλα.

Πάντως ψάχνοντας  βρήκα ότι στο εξωτερικό πολλές μαμάδες επιμένουν να βρουν τρόπους να μάθουν τα δίχρονα παιδιά τους αριθμούς  σαν σύμβολα αλλά και να ξεχωρίζουν και το αλφαβητο. Μηπως να το στείλουμε και στο πανεπιστήμιο  ;

Εσείς ποτέ ακούσατε τα ζουζούνια σας να λένε 1-2-3;

Funny Stuff|Funny Scraps

Τα παιδιά σήμερα μαθαίνουν πολύ γρήγορα. Τηλεόραση, υπολογιστές dvd έχουν μπει για τα καλά στην ζωή τους και τους βομβαρδίζουν με πληροφορίες.

Το τηλεκοντρόλ είναι από τα πρώτα πράγματα που μπορούσαν να χειριστούν τα παιδιά μου μετά τα πρώτα τους γενέθλια. Ο μικρός είναι 21 μηνών και ξέρει ήδη τη λέξη dvd. Ο μεγάλος δεν έχει κλείσει ακόμα τα 6 και χειρίζεται αρκετά καλά τον υπολογιστή.

Η ταχύτητα με την οποία μαθαίνουν με εκπλήσσει αλλά και με τρομάζει. Πολλές φορές δεν χρειάζεται να τους δείξω. Απλά παρακολουθούν τα δάχτυλα μου. Και σε ανύποπτο χρόνο αντιλαμβάνομαι ότι ξέρουν πολύ περισσότερα από ότι φαντάζομαι. Ξέρω παιδί τετάρτης δημοτικού που ήδη έχει κάνει αγοραπωλησία μέσω internet!

Φυσικά δεν είναι λύση να μην έχουν επαφή με τη σύγχρονη τεχνολογία αλλά πλέον οι γονείς οφείλουν να παρακολουθούν αυτόν τον τόσο γρήγορα αναπτυσσόμενο χώρο και να ενημερώνονται ώστε να έχουν άμεση επαφή με το αντικείμενο που ασχολούνται τα παιδιά τους. Δεν υπάρχει δικαιολογία δεν καταλαβαίνω από κοινωνικά δίκτυα ή μηχανές αναζήτησης. Αν το παιδί σας έχει facebook ή email καλό είναι να έχετε και εσείς και να έχετε γίνει και φίλοι ώστε να παρακολουθείτε διακριτικά το χρονολόγιο του και τι σχολιάζει. Προσοχή μην το παρακάνετε. Θέλει να επικοινωνεί με τους φίλους του και όχι με τη μαμά του.

Το να μην επιτρέπεις στο παιδί την επαφή με τον υπολογιστή απλά σε βάζει σε επικίνδυνους δρόμους. Θα βρει τον τρόπο να ασχοληθεί μέσα από κάποιον φίλο και δεν θα έχει γύρω του και τους καλύτερους συμβουλάτορες.

Ένας διακριτικός τρόπος να προφυλάξεις το παιδί σου από τους κινδύνους που υπάρχουν στο διαδίκτυο είναι να δείξεις ενδιαφέρον για αυτό με το οποίο ασχολείται. Να  αισθανθεί το παιδί ότι ενδιαφέρεστε να μάθετε περισσότερα και να γίνει ο δάσκαλος σας. Να ψάχνετε και να του δείχνετε καινούργια πράγματα που βρήκατε ώστε το ίδιο να σας εμπιστεύεται και να σας μιλάει. Έτσι θα είστε κάλος σύμβουλος όταν σας χρειαστεί. Προσοχή μην αισθανθεί ότι το κάνετε για να το ελέγξετε. Το ενδιαφέρον πρέπει να είναι ειλικρινές. Άλλωστε τα παιδιά έχουν πολύ καλό ένστικτο.

Η τεχνολογία είναι πια μέρος της ζωής μας και πρέπει να μάθουμε και εμείς και τα παιδιά μας να την διαχειριζόμαστε με μέτρο. Να τους δείξουμε ότι η πραγματική ζωή είναι εκεί έξω και ότι ο υπολογιστής είναι απλώς ένα εργαλείο. Δεν πρέπει να γίνει ο φανταστικός μας κόσμος.

 Θέματα Πανελληνίων Εξετάσεων 2012 στο μάθημα
«Φυσική Κατεύθυνσης»
25/05/2012

ΔΕΛΤΙΟ  ΤΥΠΟΥ

    Τα θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης ήταν εντός διδαχθείσας ύλης .
    Το θέμα  Γ 4 όπως διατυπώθηκε είναι επιστημονικά λανθασμένο. Η ράβδος παίρνει αρκετή ενέργεια μέσω του έργου της δύναμης F ώστε να κάνει ανακύκλωση, με αποτέλεσμα η  κινητική της ενέργεια να αυξάνει επ’ άπειρον.
    Εκτός από το πρώτο θέμα που αποτελούσε το 1\4 των θεμάτων (δηλαδή 25 μονάδες), τα υπόλοιπα απαιτούσαν μεγάλη εμπειρία και ιδιαίτερη διαίσθηση στη φυσική, σαν να  επρόκειτο για διαγωνισμό ταλέντων φυσικής.
    Η χρονική διάρκεια των 3 ωρών δεν επαρκούσε για την αντιμετώπιση θεμάτων τέτοιου επιπέδου. Ως αποτέλεσμα καταργείται η διαβάθμιση στην βαθμολογία και δεν ανταποκρίνεται στον σκοπό της, δηλαδή την εισαγωγή των μαθητών ανάλογα με το επίπεδο τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών ως ύστατη προσπάθεια να σώσει την τιμή και το κύρος της επιστήμης, ζητά συγνώμη για αυτά τα θέματα από τις μαθήτριες και τους μαθητές που διαγωνίστηκαν σήμερα. Καλούμε τους συναδέλφους βαθμολογητές μέχρι να υπάρξει διορθωτική ανακοίνωση, να μην προχωρήσουν στη διόρθωση των γραπτών.

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ζαρκαδούλας  Γιώργος
Καράβολας  Βασίλειος
Κασίδης  Αθανάσιος
Μάντης  Βαγγέλης
Νικολάου  Χαράλαμπος
Οικονομίδης  Μάκης
Πανάγος Λουκάς
Σαββάκης  Απόστολος
Τσεφαλάς  Κώστας
Φράγγος  Δημήτρης

 http://www.eef.gr

Αυτές τις μέρες χιλιάδες παιδιά δίνουν εξετάσεις. Ενδοσχολικές , Πανελλήνιες ή για  την απόκτηση διπλώματος σε κάποια ξένη γλώσσα. Σαν μαθηματικός έχω μια μικρή ευαισθησία πάνω στο θέμα και θα ήθελα να μοιραστώ τις σκέψεις και τα βιώματα μου μαζί σας. Το άγχος είναι ένας παράγοντας καθοριστικός της απόδοσης τους.

                                                                         via flickr

 Για μένα το άγχος είναι η έκφραση των τύψεων του μαθητή για κάτι που πιστεύει ο ίδιος ότι μπορούσε να είχε κάνει καλυτέρα. Δεν εξαρτάται από το πόσο διάβασε κανείς αλλά από το πόσο θεωρεί ότι έπρεπε να διαβάσει . Στις μέρες μας μάλιστα αυτό εντείνεται από την γενικότερη κατάσταση που βιώνει η ελληνική οικογένεια.

Για αυτό και ο ρόλος του γονιού είναι πολύ σημαντικός. Εδώ θα αναφέρουμε μερικές συμβουλές για το τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουμε εμείς στα παιδιά μας.

via flickr

1.      Μην αφήνετε  τις προσδοκίες και τα όνειρα σας να πνίξουν το παιδί σας. Όλοι θέλουμε το καλύτερο για τα παιδιά μας αλλά τα δικά του θέλω πρέπει να είναι πιο ισχυρά.

2.      Τονίστε του ότι μπορεί να ξαναπροσπαθήσει ή ότι πάντα ανοίγονται και νέοι δρόμοι που ίσως να μην έχουμε σκεφτεί και ίσως να αποδειχτούν καλύτεροι. Όχι όμως πριν τις εξετάσεις. Τα λόγια αυτά καλό είναι να ειπωθούν μετά το τέλος των εξετάσεων για να μην νομίσει ότι δεν πιστεύετε σε αυτό.

3.      Το κάθε λάθος στις εξετάσεις δεν είναι μια καταστροφή αλλά ένα μάθημα για την επόμενη φορά. Πάντα θυμόμαστε τα λάθη μας σε κάποιες εξετάσεις που μετατρέπονται σε ιστορίες από τα παιδικά μας χρόνια . 

4.      Να είστε διακριτικοί και να μην αλλάξετε τις συνήθειες της οικογένειας τελευταία στιγμή. Δεν πάμε για παράδειγμα τοστάκια και χυμούς στο γραφείο του  αν δεν το κάναμε ποτέ. Κάθε αλλαγή θα δώσει το σήμα στο παιδί ότι εμείς οι ίδιοι έχουμε άγχος και θα του το μεταφέρουμε.

5.      Κάντε υπομονή στα νεύρα και τα ξεσπάσματα του, χωρίς όμως να του το τονίζεται. Είναι αρκετά πιεσμένο και μπορεί να κάνει ή να πει πράγματα που να μην σας αρέσουν. Αντιδράστε με αγάπη και κατανόηση.

6.      Μην αρνηθείτε να πάει βόλτα με τους φίλους του ή να πάει γυμναστήριο. Δεν χάνει χρόνο από το διάβασμα αν αυτό γίνει σε λογικά πλαίσια. Αντίθετα δίνει την δυνατότητα στο μυαλό του να ξεκουραστεί και να συνεχίσει. Αφήστε που είναι το καλύτερο αγχολυτικό. Μια σωματική καταπόνηση (μπάσκετ, χορός, κολύμβηση) είναι προτιμότερη από μια ώρα στην τηλεόραση ή τον υπολογιστή. 

7.      Προσπαθήστε να μην ξενυχτούν χωρίς να τους το επιβάλλεται.

8.      Μην κάνετε ερωτήσεις του τύπου «τα ξέρεις;» , « είσαι διαβασμένος;» 

9.      Μην κάνετε δηλώσεις του τύπου « άκουσα ότι φέτος θα βάλουν δύσκολα». Κάθε χρόνο όλο και κάποιος θα κάνει αυτήν την «προφητεία». Μην τους ακούτε και πείστε και το παιδί σας ότι δεν αξίζει να τους δίνουν σημασία.

10.  Μην συγκρίνετε το παιδί σας με τα αδέλφια του ή με άλλα παιδιά.

11.  Αν κατά την διάρκεια των εξετάσεων δεν γράψει καλά σε ένα μάθημα μην φέρνετε την καταστροφή και μην το συζητάτε με συγγενείς και φίλους. Υπάρχει και συνέχεια και στόχος μας είναι να μην χάσει τον πόλεμο όχι την μάχη.

12.  Δεν απειλούμε με κανέναν τρόπο.

13.  Φροντίζουμε την διατροφή του χωρίς να γινόμαστε πιεστικοί. 

14.  Σε περίπτωση που δείτε ότι είναι πολύ αγχωμένο παροτρύνετε το να πάρει αναπνοές και αποσπάστε του την προσοχή με κάτι θετικό που σίγουρα θα του κεντρίσει το ενδιαφέρον.

15.  Μην ξεχνάτε να εφαρμόζετε την ίδια τεχνική και σε σας αν νιώσετε ότι αγχώνεστε πολύ.

16.  Ακούμε και αγαπάμε το παιδί μας ότι και αν γίνει. Δεν κατεβάζουμε μούτρα ούτε κάνουμε αρκετές μέρες να του μιλήσουμε.