.

.
Φέτος τα παιδιά δεν πήγαν στο χωριό μετά το τέλος των σχολείων.Ήθελα να περάσουμε το καλοκαίρι μαζί. Να κερδίσουμε το χαμένο χρόνο. Δουλεύοντας απόγευμα χάνεις στιγμές μαζί τους. Αντίθετα το καλοκαίρι έχουμε αρκετό χρόνο να τον αφιερώσουμε στα παιδιά.


Έτσι έφτιαξα μια λίστα με όσα θέλω να κάνουμε μαζί τους 3 αυτούς μήνες. Ένα από τα σχέδιά μου ήταν να πάμε στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο. Όχι όμως για να δούμε τους ελληνικούς θησαυρούς αλλά την Αιγυπτιακή συλλογή που είναι ανοικτή κυρίως τους καλοκαιρινούς μήνες. Το ελληνικό τμήμα τα παιδιά το είχαν επισκεφτεί με το σχολείο.

Αφορμή στάθηκε μία ανάρτηση της Action Plus για την ξενάγηση που διοργάνωναν την Κυριακή 24 Ιουνίου. Και μιας και είναι λίγο δύσκολο να ταξιδέψουμε στην Αίγυπτο ήταν ευκαιρία να μάθουν τα παιδιά αλλά και εμείς για τον Αιγυπτιακό πολιτισμό. Μέσα από τα 7000 εκθέματα του μουσείου τα παιδιά ανακάλυψαν έναν τελείως διαφορετικό πολιτισμό. Με αντιλήψεις για τη ζωή και το θάνατο που δεν ήταν εξοικειωμένοι.



Ήμουν σίγουρη ότι ο μεγάλος μου γιος είχε κάποια ιδέα για την αρχαία Αίγυπτο από τα βιβλία της Ιστορίας. Έτσι αποφάσισα να μιλήσω στον μικρό και ανακάλυψα ότι οι γνώσεις του ήταν μόνο απ΄τα παιδικά. Μάλιστα θεωρούσε ότι οι μούμιες και οι πυραμίδες δεν υπάρχουν. Άλλωστε στα παιδικά οι μούμιες ζωντανεύουν  σύμφωνα με το θρύλο. Αρα το παιδί τα είχε κατατάξει στην κατηγορία των παραμυθιών. Καλό θα ήταν, λοιπόν, αν επισκεφτείτε τη συλλογή με παιδιά κάτω των 10 ετών να τα προετοιμάσετε για τον Αιγυπτιακό πολιτισμό.Χωρίς πολλές λεπτομέρειες. Απλά δείξτε τους κάποιες εικόνες και πείτε τα βασικά. Τα υπόλοιπα θα τα μάθουν στην ξενάγηση.


Την μέρα εκείνη αφήσαμε τη μικρή μας στη γιαγιά και τον παππού και ξεκινήσαμε  για το μουσείο. Ένα πρωινό αφιερωμένο στα αγόρια. Ο ξεναγός μας ζήτησε να μπουν μπροστά όλα τα παιδιά αλλά δεν μπορώ να πω ότι ήταν μια ξενάγηση προσαρμοσμένη για παιδιά. Και αυτό να σας πω με φόβισε στη αρχή. Δεν ήμουν σίγουρη αν θα μπορούσε να τραβήξει την προσοχή τους.  Αλλά τελικά τα παιδιά παρακολουθούσαν προσηλωμένα. Ίσως το να απλουστεύουμε τόσο πολύ τον τρόπο με τον οποίο τους μιλάμε δεν τα βοηθά να αναπτύξουν το λεξιλόγιο και τη γλώσσα τους.

Η ξενάγηση όμως ήταν για τα παιδιά μια μεγάλη ευκαιρία να μάθουν και πολλά άλλα πράγματα εκτός από τον αιγυπτιακό πολιτισμό. Έμαθαν να λειτουργούν μέσα σε μία ομάδα. Καθώς ο ξεναγός μας δεν  απαντούσε σε ερωτήσεις όταν παρουσίαζε ένα έκθεμα αλλά μόλις τελείωνε έδινε την ευκαιρία σε μεγάλους και παιδιά να ρωτήσουν. Ετσι τα παιδιά έμαθαν να περιμένουν. Στην αρχή σηκωνόντουσαν χεράκια και κάποια παιδιά πετάγονταν. Αλλά σιγά σιγά έμαθαν να ρωτάνε τη σωστή στιγμή. Τους έμαθε ότι δεν ακουμπάμε τις προθήκες γιατί θα χτυπήσει ο συναγερμός με ευγενικό αλλά σοβαρό τρόπο.




Όταν ήμουν κοντά στον μικρό είχε την τάση να με ρωτάει σε ακατάλληλες στιγμές και επομένως να χάνει την αφήγηση. Ετσι διακριτικά απομακρυνθήκαμε  πιο πίσω και η προσοχή του στράφηκε στον ξεναγό. Όταν επισκεπτόμαστε μουσεία με τα παδιά δεν πρέπει να περιμένουμε ότι θα είναι αγάλματα αλλά πρέπει να τους μάθουμε να σέβονται το χώρο και τους υπόλοιπους επισκέπτες. Αυτός ήταν και ένας λόγος που προτίμησα ξενάγηση από το να διαβάζω εγώ τα καρτελάκια στα παιδιά. Μια ξενάγηση δεν εστιάζει σε ονόματα και αριθμούς που έτσι και αλλιώς δεν θα θυμόμαστε. Αυτά άλλωστε μπορούμε να τα βρούμε και στις σελίδες των μουσείων. Μια ξενάγηση πρέπει να σε ταξιδεύει. Να μας μαθαίνει τα βασικότερα σημεία και να γίνεται το έναυσμα για περαιτέρω μελέτη.


Αν θέλετε και εσείς να επισκεφτείτε την Αιγυπτιακή συλλογή μέσω της Action plus, θα επαναληφθεί η ξενάγηση τις ακόλουθες ημερομηνίες:
Πέμπτη 5 Ιουλίου, 18.00 – 19.30
Κυριακή 8 Ιουλίου, 18.00 – 19.30
Σάββατο 14 Ιουλίου, 18.00 – 19.30
Σάββατο 21 Ιουλίου, 18.00 – 19.30
Το κόστος είναι 10 ευρώ ανα άτομο αλλά τα παιδιά έως 12 ετών (με τη συνοδεία ενηλίκου) καθώς και οι συνοδοί ατόμων με αναπηρία που χρήζουν συνοδείας (π.χ. με σοβαρά κινητικά προβλήματα, τυφλότητα κτλ.) συμμετέχουν δωρεάν.

Επίσης η γενική είσοδος στο μουσείο είναι 10 ευρώ αλλά υπάρχουν κατηγορίες που δεν χρεώνονται όπως τα παιδιά μέχρι 18 ετών , οι άνεργοι κτλ.

πληροφορίες για το ωράριο του μουσείου και τα εισιτήρια θα βρείτε εδώ
πληροφορίες για τη αιγυπτιακή συλλογή εδώ
πληροφορίες για την action plus εδώ



Η ανάρτηση δεν είναι διαφημιστική αλλά μια προσωπική εμπειρία.
Την πρώτη σχολική βδομάδα ο μικρός μου δεν πήγε στο σχολείο. Η δασκάλα τους θα έλειπε και έτσι δεν υπήρχε λόγος να πηγαίνει από τάξη σε τάξη. Αν λάβουμε υπόψη μας και τις ιώσεις ήταν μια καλή ευκαιρία να προφυλαχτούμε.  Δεν έπρεπε να είναι όμως και μία χαμένη βδομάδα. Φυσικά μετά από διακοπές Χριστουγέννων και ενώ η δασκάλα δεν έχει επιστρέψει δεν είναι δυνατόν να καθίσεις εύκολα ένα 6χρονο να διαβάσει. Και γιατί άλλωστε; Όταν μπορούμε να μάθουμε παίζοντας;




Και αφού στο σχολείο μιλάνε τόσο για αριθμούς και νούμερα ευκαιρία στο σπίτι να μιλήσουμε για τον κόσμο γύρω μας.  Αποφάσισα να του δείξω πως ο ουρανός δεν είναι πάνω από τη γη όπως πίστευε αλλά γύρω της. Και να συζητήσουμε για τη μέρα και τη νύχτα. Γιατί ενώ εμείς έχουμε μέρα η θεία στην Αμερική έχει νύχτα;




                     Πήραμε λοιπόν ένα χαρτόκουτο και κόψαμε τα πλαϊνά κομμάτια.






Κάναμε μια τρύπα στη δεξιά μεριά και  χωρίσαμε το κουτί στα δυο. Από την μια κολλήσαμε μπλε τσόχα για τη μέρα και από την άλλη  μαύρη για τη νύχτα. Κόψαμε και ήλιο και σύννεφα.





Στη συνέχεια στερέωσα μια μπάλα από φελιζολ σε μια οδοντογλυφίδα  και την οδοντογλυφίδα ενα πορτοκαλί. Τη ζωγράφισα με μπλε και αφού στεγνώσει προσθέσαμε κάποια πράσινα κομμάτια για τις ηπείρους. Για να τη στερεώσουμε στο κουτί έβαλα στη βάση του ένα μικρο κομμάτι πλαστελίνη. Εκεί καρφώσαμε τη γη ώστε να γυρίζει.




Στη συνέχεια βάλαμε έναν φακό στην τρύπα. Η γη μας από τη μια πλευρά ήταν φωτισμένη και από την άλλη σκοτεινή. Καθώς την περιστρεφαμε γινόταν εναλλαγή μέρας και νύχτας.








 Την επόμενη φορά λέω να φτιάξουμε το πλανητικό μας σύστημα. Εσείς πως μάθατε στα παιδιά για την κίνηση της γης και τη μέρα και τη νύχτα;
Στο σχολείο του γιου μου είχαν μια υπέροχη ιδέα. Τα παιδιά θα έγραφαν από μια ιστορία για τα Χριστούγεννα και θα έπαιρναν μέρος σε έναν διαγωνισμό. Οι καλύτερες θα διαβάζονταν στα παιδιά και  οι τρεις πρώτες θα βραβεύονταν. Το σημαντικότερο όλων είναι ο ενθουσιασμός που είδα να έχει ο γιος μου. Η ώρα που αφιέρωσε να γράψει ένα κείμενο. Το γεγονός ότι κάθισε στον υπολογιστή για έναν τόσο παραγωγικό λόγο. Αυτό πιστεύω ότι ήταν και ο σκοπός του διαγωνισμού και είμαι σίγουρη ότι για αρκετά παιδιά επιτεύχθηκε. Με την άδειά του δημοσιεύω το παραμύθι του Ρούντολφ.  Ένα παραμύθι που είναι τόσο γνωστό αλλά μέσα από τα μάτια του έγινε μία αφορμή να μιλήσει για την απόρριψη που βιώνουν τα παιδιά από συνομήλικούς τους. Το πως νιώθουν . Και ότι αν έχεις αγνή καρδιά κάποια μέρα θα αναγνωρισθεί.




Τα  παιδικά  χρόνια  του   Ρούντολφ



       Ήταν  ένα  χριστουγεννιάτικο  πρωινό. Σε κάποιο μακρινό μέρος θα γεννιόταν  ένα  ταρανδάκι. Επειδή γεννήθηκε ανήμερα  τα  Χριστούγεννα,  του  δόθηκε  το  χάρισμα  να  έχει  κάτι  ξεχωριστό: μία  κόκκινη  μυτούλα  που  μπορούσε  να  λάμπει  στο  σκοτάδι.

       Αυτό το  ξεχωριστό  ταρανδάκι  το  λέγανε  Ρούντολφ. Από  μικρό  είχε  πολλούς  φίλους,  που  μεγαλώνανε και εξερευνούσαν τον κόσμο μαζί. Παίζανε  στους  χιονισμένους  λόφους  και  στις  παγωμένες  λίμνες. Όμως, καθώς  μεγάλωνε,  αρχίσαν να  τον κοροϊδεύουνε  και  να  μην  τον  παίζουνε  πια. Η  μαμά  του , του  έλεγε  ότι  τον  κοροϊδεύουν, γιατί δεν  έχουν  ένα  τόσο  ιδιαίτερο χαρακτηριστικό για  να   τους   κάνει  να  ξεχωρίζουν  από  όλους  τους   άλλους.

       Ο   Ρούντολφ, παρόλο  που  καταλάβαινε  την   συμβουλή  της  μητέρας  του, ήταν  πολύ  λυπημένος   και   σκεφτόταν  πως  καλύτερα  θα   ήταν  να  μην   είχε   αυτό   το  χάρισμα. ‘Ήταν   τόσο   στεναχωρημένος  που  πολλές   φορές   καθόταν  στην    άκρη   του   δάσους, μόνος  του. Το ταρανδάκι μας αγαπούσε   πολύ   τα    παιδιά, επειδή εκείνα θαύμαζαν   την   κόκκινη    μυτούλα του και τον δέχονταν στην συντροφιά τους. Πολύ συχνά έπαιζε μαζί τους και είχαν γίνει  αχώριστοι    φίλοι .

        Μία  μέρα ένα παιδί έπαιζε στην παγωμένη λίμνη. Δεν γνώριζε όμως ότι ο πάγος σε εκείνο το σημείο ήταν πολύ λεπτός. Ξαφνικά ακούστηκε ένα κρακ και αμέσως μετά ο πάγος  άρχισε   να   σπάει.   Το παιδί φοβισμένο έβαλε τα κλάματα . Ο  Ρούντολφ   έτυχε   να   περνάει   από   εκεί  και  το άκουσε    να    κλαίει.  Έτρεξε   για   να   το σώσει. Ήταν   πολύ    επικίνδυνο, αλλά  ο   Ρούντολφ   το   τόλμησε. Πλησίασε κοντά του  και  το τράβηξε έξω από τη λίμνη.    Δυστυχώς ο πάγος έσπασε  και ο Ρούντολφ βρέθηκε μέσα στο παγωμένο νερό. Εκείνη την ώρα έτυχε να περνάει από εκεί ο Αϊ Βασίλης, είδε το ταρανδάκι που κινδύνευε και το   έσωσε  με   τα   μαγικά   του.

      Ο Αϊ - Βασίλης  εκτιμώντας την καλή καρδιά και το θάρρος του  πρότεινε να γίνει βοηθός του. «Ρούντολφ   έχεις   μία   χρυσή  καρδιά. Θα   ήθελες  να   μοιράζεις   τα   δώρα   σε   όλα   τα   παιδιά   του   κόσμου; », του είπε.  Ο Ρούντολφ ενθουσιάστηκε με την ιδέα και δέχτηκε με χαρά. Όταν το έμαθαν οι άλλοι τάρανδοι, ένιωσαν ντροπή και ζήτησαν από το Ρούντολφ να τους συγχωρήσει. Το μικρό μας ταρανδάκι τους κοίταξε με αγάπη και τους συγχώρεσε.

Έτσι   από   τότε  ο    Ρούντολφ   βρίσκεται   μπροστά   στο   έλκηθρο  του  Αϊ Βασίλη   για  να   φέρει  τα   δώρα σε όλα τα παιδιά !


Φανταστείτε να είστε στο νηπιαγωγείο και να παίζετε κάθε μέρα. Και ξαφνικά πάτε α δημοτικού και στο σχολείο μαθαίνετε γράμματα και λεξούλες και αριθμούς. Και πάτε σπίτι και πρέπει να κάνετε φυλλάδια, ανάγνωση και ορθογραφία.  Είναι μεγάλο σοκ.  Γι αυτό και εμείς σκεφτήκαμε να κάνουμε την ορθογραφία πιο ενδιαφέρουσα.




Πήρα μερικά φασόλια και έγραψα με μαρκαδόρο γράμματα. Κεφαλαία , μικρά αλλά και με τόνους. Πολλά γράφτηκαν πάνω από μια φορά ώστε να χρησιμοποιείται το γραμμα όσες φορές χρειαστεί. Τέλος μάζεψα από το σχολικό βιβλίο, αλλά και τα φυλλάδια όλες τις λέξεις που έχουν κάνει αυτούς τους τελευταίους 2 μήνες. 



Στη συνέχεια φώναξα τον μικρό να παίξουμε. Προσέξτε όχι να κάνουμε ορθογραφία αλλά να παίξουμε ένα παιχνίδι με φασόλια.  Του έλεγα λέξεις από τη λίστα και ο μικρός  διάλεγε τα γράμματα και τα έβαζε σε σειρά.  Αφού έφτιαξε μερικές εύκολες λέξεις αρχίσαμε να κάνουμε και πιο δύσκολες αλλά και προτασούλες. 


Στη συνέχεια ζήτησε να  του λέω τη λέξη και να τη βρίσκει εκείνος στον κατάλογο.  Στην πραγματικότητα ήθελε να αντιγράφει τη λέξη. Με αυτόν τον τρόπο όμως έκανε καλή εξάσκηση στην ανάγνωση χωρίς να το καταλαβαίνει.



Την επόμενη φορά ζήτησε ο ίδιος να διαβάσει την ορθογραφία με φασόλια.  Και επειδή η δασκάλα μας  δίνει σε φωτοτυπία τι θα διαβάσουμε όλη τη βδομάδα από το ΣΚ είχαμε τελειώσει όλες τις ορθογραφίες της εβδομάδας παίζοντας.

 Να σας θυμίσουμε ότι μπορείτε να μάθετε επίσης ορθογραφία τραγουδώντας με την κύρια Σιντορέ.  Διαβάστε πληροφορίες σε παλιότερη ανάρτηση μας πατώντας εδώ.



Τελικά είναι εύκολο να περνάς καλά ακόμα και διαβάζοντας για την πρώτη δημοτικού.
Την Παρασκευή βγήκε στη δημοσιότητα το πόρισμα της επιτροπής εθνικού διαλόγου για την παιδεία. Και ήταν η αφορμή να αναδειχθεί και πάλι ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ η προχειρότητα στην Ελλάδα. Προχειρότητα όχι μόνο στη σύνταξη του αλλά και στην ερμηνεία και τον σχολιασμό του από τα ΜΜΕ και το κοινό. Για άλλη μια φορά μείναμε στην ατάκα και όχι στην ουσία. Μια ουσία που δεν δόθηκε ποτέ.



Τα social media γεμίζουν καθημερινά από σχολιασμούς για πριγκίπισσες και βασιλοπούλα. Λες και τα παιδιά μας με 400 € που παίρνουμε μπορούν να  έχουν τα πάντα και να νιώθουν σαν πρίγκιπες. Μια φράση αγάπης στην πραγματικότητα, άνοιξε διαμάχη και δεκάδες ανέκδοτα κατέκλυσαν το διαδίκτυο. Αν το μόνο που μου έμεινε να τους δώσω είναι πολύ αγάπη και να την εκφράσω με προσφωνήσεις ακόμα και φανταστικές πιστεύετε ότι θα τη σταματήσω για ένα πόρισμα ; Τα παιδιά αυτά είναι η ζωή μου.  Η ανάσα μου. Είναι για μένα πολύτιμα και ξεχωριστά. Για το κράτος είναι ένας ακόμα μελλοντικός πολίτης. Για μένα όμως το σπίτι μου είναι το βασίλειό μου και τα παιδιά μου βασιλοπούλα. Το θέμα δεν είναι ταξικό αλλά καρδιάς.

Και σα να μην έφταναν οι απαγορεύσεις θα δίνουμε και όρκο τιμής. Και εμείς και τα παιδιά. Δηλαδή τα παιδιά στην τρυφερή ηλικία των 6 και 7 ετών είναι σε θέση να κατανοήσουν σε τόσο βάθος τι είναι όρκος; Ενώ εμένα οι γονείς μου, μου έμαθαν ότι δεν ορκιζόμαστε για τα καθημερινά πράγματα που μπορεί να μη καταφέρουμε να τηρήσουμε αλλά για σπουδαία ιδανικά θα πρέπει να βάλω το παιδί να ορκιστεί για την καθημερινή συμπεριφορά του στο σχολείο; Να το βάλω να ορκιστεί να μην είναι παιδί;



Κατά βάση δεν διαφωνώ με όσα λέει ο όρκος. Πρέπει να σεβόμαστε τους δασκάλους αλλά ο σεβασμός κερδίζεται, δεν δηλώνεται. Ναι είμαι κατά της βίας και υπέρ της προασπισης του αδυνατου. Αλλά αυτό το χτίζεις κάθε μέρα. Κάθε στιγμή. Το χτίζεις ή το γκρεμίζεις όταν οι γονείς βλέπουν στην τηλεόραση τους βουλευτές της χώρας να τσακώνονται με χυδαίο τρόπο. Και τα παιδιά δίπλα τους να ακούνε. Όταν βλέπουν εσάς τα τελευταία χρόνια, τους βουλευτές μας να έχετε ρίξει το επίπεδο και να μην μπορείτε να συνεννοηθείτε ούτε για ένα ζήτημα, πώς περιμένετε εκείνα  να ορκιστούν ότι θα είναι ευγενικά και ότι  θα χτίσουν άριστες σχέσεις και φιλίες;


Και αν δεν τα καταφέρουν; Ποια θα είναι η επίπτωση της πράξης; Ή μήπως θα πρέπει να τους μάθουμε οτι μπορουν να δηλώνουν ότι θέλουν και να μην τα εφαρμόζουν; Όπως εσείς που ψηφίζετε νόμους που δεν έχετε διαβάσει, που δεν πιστεύετε, που θεωρείτε λάθος αλλά δηλώνετε ότι δεν μπορείτε να κάνετε αλλιώς. Πόσο έχει εκφυλιστεί η έννοια  του όρκου, της τιμής και του καθήκοντος στις μέρες μας που ζητάτε από εξάχρονα να κάνουν αυτό που θα έπρεπε να κανετε εσεις και εμείς. Η πολιτεία και οι γονείς είναι τα παραδείγματα τους. Ας διορθώσουμε το παρόν για να χτισουν αυτά το μέλλον τους. Ας τους δώσουμε ιδανικά στα οποία να πιστεύουν και να ορκίζονται. Αλλιώς απλά χτίζουμε μια ουτοπία. Για να λέμε ότι προσπαθήσαμε. Μα αρκεί μόνο προσπάθεια όταν μιλάμε για τα παιδιά μας;







Οι φωτογραφίες είναι από το pixabay.
Στο σχολείο φέτος τη γιορτή ανέλαβε τα παιδιά της Δ τάξης. Μια γιορτή διαφορετική από τις άλλες. Δε διαβάστηκαν τα κλασικά ποιήματα και δεν ακούστηκαν τα γνωστά τραγούδια. Φέτος η γιορτή ήταν αφιερωμένη στους δικούς τους προγόνους. Διαβάστηκαν ημερολόγια ανθρώπων της περιοχής και ακούστηκαν τα ονόματα όλων όσων έχασαν τη ζωή τους στη διάρκεια του παγκοσμίου πολέμου. Τα παιδιά ειχαν γράψει ένα μικρό κείμενο για τον δικό τους πρόγονοι. Μας παρουσίασαν την ιστορία του δικού τους ήρωα . Έτσι τα παιδιά ανακάλυψαν μέσα από μαρτυρίες ότι ιστορία του 1940 δεν είναι κάτι ξένο, κάτι απρόσωπο. Αλλά ότι σχεδόν σε κάθε οικογένεια υπάρχει ένας γενναίος που οφείλουμε να θυμόμαστε και να τιμούμε.




Θα έχετε ακούσει πολλές φορές στις ειδήσεις να παίρνουν συνέντευξη από παιδιά που είτε για να κάνουν πλάκα είτε γιατί πραγματικά δεν γνωρίζουν απαντούν στην ερώτηση "Τι γιορτάζουμε σήμερα ;" με τρόπο που σοκάρει. Μιλουν για έλλειψη παιδείας και οτι τα παιδιά στο σχολείο δεν μαθαίνουν ιστορία. Μα η ιστορία δεν πρέπει να είναι αποστήθιση και καταγραφή των γεγονότων. Η ιστορία είναι βίωμα που ξεκινά απο την οικογένεια.  Έχετε σκεφτεί το βράδυ αντί για παραμύθια να μιλήσετε για μυθους και πραγματικά ιστορικά γεγονότα; Να ψάξετε να βρείτε τους δικούς σας ήρωες την οικογένεια και να μιλήσετε στα παιδιά για τα κατορθώματά τους;


Ο μικρός μου πάλι έμαθε στο σχολείο να γράφει την πρώτη του λέξη και αυτή ήταν το "ΟΧΙ". Μια λέξη που μας αναστατώνει όταν την ακούμε από το στόμα τους, αλλά που είναι τόσο βαθιά και δυνατη. Ενα  Οχι που πρέπει για να το πεις να ξέρεις να μετράς το κόστος και τις θυσίες.  Έχει νόημα όταν γίνεται συνειδητά και δε σε νοιάζει αν θα πρέπει να δώσεις και τη ζωή σου γι' αυτό. Ενα Όχι  που είπαν το 1940 άνδρες, γυναίκες και παιδιά, ξέροντας ότι πάνε στο θάνατο. Που όμως είπαν με το χαμόγελο στα χείλη. Γιατί αυτό πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας. Να υπερασπίζονται τα ιδανικά, τις αξίες τους, την πατρίδα και την οικογένειά τους, με αγάπη και χαμόγελο.
Μια ζωγραφιά του γιου μου, μου έδωσε το έναυσμα για  αυτη την ανάρτηση. Μου θύμισε τους καθηγητές μου από τη σχολή που μας μάθαιναν πόσο σημαντική είναι η ζωγραφιά ενός παιδιού.


Τα αγόρια μου είναι ζωηρά όταν δεν έχουν κάποιον ασχοληθεί μαζί τους ή δεν έχουν τι να κάνουν. Έτσι εκείνο το πρωί σκέφτηκα να δώσω στο μικρό μου τα δικά μου χρώματα και ένα πινέλο για να ζωγραφίσει. Θα έδινε τις ζωγραφιές του δώρο στο θειο και τη θεία του. Ξεκίνησε κάνοντας το βουνό. Στη συνέχεια στη θάλασσα και μετά τον ήλιο. Μάλιστα είπε αφού μπορώ να ζωγραφίσω ένα λουλούδι μπορώ και τον ήλιο. Και τότε θέλησε να προσθέσει ουρανό.  Ματια προσπαθούσαμε να τον πείσουμε οτι δεν έχουμε γαλάζιο και ότι θα μπλεχτεί ο ουρανός με τη θάλασσα. Δεν μπορούσε να το καταλάβει. Θύμωσε και έφυγε κλαμένος. Αφού ηρέμησε λίγο τον πλησιάσα και του ειπα οτι αφού το θέλει τόσο ας κάνει μπλε τον ουρανό.
Λίγα δευτερόλεπτα μετά κατάλαβα πόσο λάθος είχαμε να προσπαθούμε να του υποδείξουμε πως να ζωγραφίσει. "Ο ουρανός είναι ψηλά πως μπορεί να ακουμπήστε θάλασσα;", μου είπε. Είναι εκείνες οι στιγμές που τα παιδιά σε παγώνουν με τη δική τους αλήθεια. Γιατί μπορεί στα μάτια μας ο ουρανός να φτάνει στον ορίζοντα αλλά στα μάτια ενός πεντάχρονου είναι ψηλά στον ουρανό.
Οι ζωγραφιές των παιδιών μπορούν να κρύβουν πολλές αλήθειες. Είναι σημαντικό οι γονείς και οι δάσκαλοι να μπορούν να καταλάβουν τι σκέφτεται ένα παιδί. Φυσικά για να κατανοήσουμε τη ζωγραφιά το καλύτερο είναι να αφήσουμε τα παιδιά να μας μιλήσουν για αυτήν.

Τι μπορεί άραγε να κρύβει μια ζωγραφια;


• Η οικογένεια
Ο τρόπος που ζωγραφίζει ένα παιδί τα μέλη της οικογένειας μπορεί να μας δείξει τις σχέσεις μεταξύ των μελών της. Για παράδειγμα το παιδί θα ζωγραφίσει τον εαυτό του πιο κοντά στο πρόσωπο που θεωρεί πιο οικείο. Επίσης το ύψος των ατόμων μπορεί να διαφέρει από το πραγματικό. Αν δηλαδή ζωγράφισε τη μαμά ως γίγαντα ίσως αυτό να σημαίνει ότι τη θεωρεί αρχηγό της οικογένειας.

• Βία
Πολλές φορές οι ζωγραφιές των παιδιών μπορεί να είναι βιαιες .Το παιδί ίσως να έχει υποστεί κάποια μορφή βίας στο σπίτι ή στο σχολείο. Γενικά σκληρά γεγονότα αποτυπώνονται στα έργα των παιδιών. Δεν είναι τυχαίο πως τις τελευταίες μέρες τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης μιλούν για το πώς μεταλλάχθηκαν οι ζωγραφιές των μικρών προσφύγων. Από εκεί που τα παιδιά αρχικά σχεδίαζαν μαύρες φιγούρες και πόλεμο άρχισαν να βάζουν χρώματα, χαρούμενα πρόσωπα και λουλούδια. Φυσικά θα πρέπει να αναφέρουμε ότι τα παιδιά που βλέπουν συχνά παιδικά με βίαιες, πολεμικές φιγούρες πιθανότατα να επηρεαστούν και να αποτυπώνουν στο χαρτί τους τις βίαιες σκηνές που βλέπουν.

• Χρώματα
Ένας σημαντικός παράγοντας είναι και τα χρώματα που επιλέγουν τα παιδιά. Το μαύρο χρώμα όταν κυριαρχεί στο σχέδιο ίσως να σημαίνει το παιδί είναι απογοητευμένο, λυπημένο. Αντίθετα το κόκκινο είναι ένδειξη θυμού και αγανάκτησης.
Φυσικά όλα τα προηγούμενα είναι απλά ενδείξεις. Σας προβληματίζει κάτι όμως οι ζωγραφιές των παιδιών ή των μαθητών σας ζητήστε τη βοήθεια ειδικού που θα διαγνώσει σωστά το πρόβλημα και θα σας προτείνει λύσεις. Η μαγεία της τέχνης μπορεί τόσο να διαπλάσει το χαρακτήρα και προσωπικότητα ενός παιδιού όσο και να μας δείξει τα μελανά σημεία και τα προβλήματα που αυτό αντιμετωπίζει. 
Πριν λίγες μέρες ανακάλυψα ένα πολύ ενδιαφέρον μέρος. Ένα χώρο που η ιστορία γίνεται βίωμα, η γνώση πράξη και η μουσική παιχνίδι. Πρόκειται για το Ελληνικό Κέντρο Τέχνης και Πολιτισμού  στο Κορωπί. Σε έναν υπέροχο κήπο, με  ενδιαφέρουσες εκθέσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα  τα παιδιά μαθαίνουν αλλά και ζουν την παράδοση του τόπου μας.



Στις μόνιμες εκθέσεις ο επισκέπτης μπορεί να δει πολλά  αντικείμενα από την καθημερινότητα των προγόνων μας που συνέλεξε το κέντρο  και να  γνωρίσει την αρχιτεκτονική, την ενδυμασία , την σχολική ζωή, τα επαγγέλματα , την αγροτική ζωή μέσα από 90 φωτογραφίες.



Στους μεγαλύτερους αρκετά αντικείμενα θα φανούν οικεία και θα ξυπνήσουν αναμνήσεις καθώς πολλά από αυτά τα χρησιμοποιούσαν οι παππούδες μας. Για τα μικρά παιδιά θα είναι ένα ταξίδι στο παρελθόν. 


Ο χώρος λειτουργεί κυρίως για επισκέψεις σχολείων αλλά  αν ένας σύλλογος ή και μία ομάδα παιδιών με τους γονείς τους θέλει να επισκεφτεί το χώρο μπορούν να παρακολουθήσουν τα παρακάτω εκπαιδευτικά προγράμματα:

1.Η ιστορία της αμπέλου

2.Η ιστορία του ψωμιού
3.Η ιστορία του μελιού
4.Η ιστορία της ελιάς
5.Κηπουρική
6.Παραδοσιακά Παιδικά Παιχνίδια
7.Αυτοσχέδια Μουσικά Όργανα
8. Mόνιμες εκθέσεις: φωτογραφίας και αντικειμένων για τη
 α)«ζωή των Μεσογειτών άλλοτε» και
β) «στους Δρόμους του αμπελιού άλλοτε και τώρα»
9. Υγιεινή Διατροφή


Σε όλα εκτός από την παρουσίαση τα παιδιά μπορούν να  μάθουν μέσα από εργαστήρια αλλά και από το παιχνίδι να  εκτιμούν την φύση και την παράδοση.



Επίσης  το κέντρο διοργανώνει και μονοήμερες εκδρομές  ή δίωρες  περιηγήσεις, με σκοπό την ενημέρωση σε θέματα πολιτισμικής κληρονομιάς, αρχαιολογικών μνημείων, μουσείων της φύσης και την ψυχαγωγία.

Στο χώρο τους μπορείτε να βρείτε και πολλά βιβλία που απευθύνονται και σε μεγάλους και σε παιδιά με τραγούδια, παραμύθια και λαογραφικά στοιχεία.
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την σελίδα http://www.ektp.gr/ .
Πριν  λίγες μέρες ψάχνοντας φυλλάδια στο ίντερνετ για να βοηθήσω τον γιο μου στα μαθήματά του είχα την τύχη να ανακαλύψω ένα εκπληκτικό site σίγουρα θα λατρέψετε. Πρόκειται για τα Θρανία.
Ένα site με εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές Δημοτικού. Εκεί μπορείτε να βρείτε σχολικά βοηθήματα, φύλλα εργασίας, βίντεο αλλά και αφίσες τόσο για την τάξη όσο και για το δωμάτιο του παιδιού.



Το υλικό προσφέρεται εντελώς ΔΩΡΕΑΝ και μπορείτε να κατεβάσετε αλλά και να εκτυπώσετε τα αρχεία για προσωπική χρήση. Ανανεώνεται συνέχεια με καινούριο υλικό γι αυτο καλό θα ήταν να το επισκέπτεστε συχνά ή να ενημερώνεστε από τη σελίδα τους στο facebook.




Και επειδή ξέρω πόσο σας ενδιαφέρουν τέτοιες προσπάθειες ζήτησα από την εκπαιδευτικό Μπέσιου Χριστίνα που είναι η υπεύθυνη της σελίδας να μας πει δυο λόγια για το τι μπορούμε να βρούμε εκεί και να μας δώσει μερικές οδηγίες για το πως να το αξιοποιήσουμε.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Μπέσιου Χριστίνα Άρθρο για το εκπαιδευτικό υλικό των Θρανίων


 Βασική μου επιδίωξη είναι τα Θρανία, που με τόση αγάπη και μεράκι έχω φτιάξει, να γίνουν μία εκπαιδευτική πηγή άντλησης πολύπλευρου εκπαιδευτικού υλικού τόσο για γονείς όσο και για συναδέλφους εκπαιδευτικούς. Προσπαθώ καθημερινά ώστε κάθε φύλλο εργασίας, εκπαιδευτικό βίντεο, σχολικό βοήθημα, ιδέα διακόσμησης ή συμπληρωματικό υλικό των Θρανίων, παρότι παρέχεται κατηγοριοποιημένο, να συνδέεται θεματικά και λειτουργικά με εκπαιδευτικό υλικό σε όλες τις δυνατές μορφές του. Τι πιο χρήσιμο από το να υπάρχει η δυνατότητα ο μαθητής να κατανοήσει τη θεωρία για τα δεκαδικά κλάσματα μέσα από ένα σχολικό βοήθημα, να δουλέψει με αυτά πάνω σε ασκήσεις, να παρακολουθήσει για ανακεφαλαίωση ένα εκπαιδευτικό βίντεο και γιατί όχι να μην εκτυπώσει την αντίστοιχη ιδέα διακόσμησης και να την κολλήσει στο δωμάτιό του; Στηριζόμενη σε αυτή τη προοπτική, ξεκίνησα σταδιακά να προσθέτω στην κατηγορία με τα ηλεκτρονικά σχολικά βοηθήματα, συνοδευτικά φύλλα εργασίας για καλύτερη εμπέδωση και εξάσκηση.


 Ας δούμε ένα παράδειγμα… Το σχολικό πρόγραμμα σπουδών κάθε τάξης του Δημοτικού παρουσιάζει για κάθε ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας μία σειρά από γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που διδάσκονται τις περισσότερες φορές παράλληλα λόγω του πιεσμένου διδακτικού χρόνου. Τα ίδια γραμματικά ή συντακτικά φαινόμενα θα τα συναντήσει ο μαθητής σε επόμενη ή μεγαλύτερη τάξη με περισσότερες επεξηγήσεις και αναφορές. Μέσα από τον συνδυασμό σχολικού βοηθήματος και συνοδευτικού φύλλου εργασίας, σε οποιοδήποτε χρόνο, θα δοθεί η δυνατότητα στον εκπαιδευτικό ή στον γονέα να γίνει μία πιο στοχευμένη προσπάθεια εμπέδωσης, κυρίως σε φαινόμενα που θεωρούνται σημαντικά ή έχουν μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας. Ένα τέτοιο παράδειγμα θα μπορούσε να είναι η ορθογραφία ουδέτερων ουσιαστικών που λήγουν σε -ειο ή -ιο στο μάθημα της Γλώσσας της Γ’ Δημοτικού. Στα Θρανία μπορείτε να βρείτε το σχετικό σύντομο σχολικό βοήθημα αλλά και το συνοδευτικό φύλλο εργασίας για να γίνει η εξάσκηση.


Το μόνο σίγουρο είναι πως ο τρόπος για να διδαχθεί ένα φαινόμενο, μία θεωρία, μία τεχνική, μία στάση ζωής, μία συμπεριφορά δεν είναι ένας αλλά πολλοί και διαφορετικοί. Τους δοκιμάζουμε και επιλέγουμε τον ‘’καλύτερο’’ για κάθε περίπτωση…

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Εμεις να την ευχαριστήσουμε  και να ευχηθούμε να συνεχίσει  να εμπλουτίζει αυτή την τόσο όμορφη δουλειά γιατί πραγματικά μας βοηθάει . Νομίζω οτι με τετοιες δασκάλες όλα τα παιδια θα κάθονταν με χαρά στα θρανία.
Αγαπητά μου παιδιά,

Απευθύνομαι σε εσάς κυρίως που δίνεται πανελλαδικές εξετάσεις σε λίγο καιρό. Αυτές οι μέρες που έρχονται θα είναι αρκετά δύσκολες. Γιατί ενώ η φύση θα ξαναγεννιέται εσείς θα θυσιάζεται στιγμές από την καθημερινότητά σας πάνω στα βιβλία.



Έχετε αρχίσει να κουράζεστε το νιώθω αλλά  ο αγώνας δεν έχει τελειώσει. Είναι σαν να έχεις τρέξει χιλιόμετρα , να βλέπεις το τέρμα και να αισθάνεσαι την ανάσα σου να κόβεται. Τα πόδια σου να λυγίζουν από την κούραση και να μην θέλεις να συνεχίσεις. Κλείστε τα μάτια για λίγο. Μην κοιτάτε το τέρμα. Κοιτάξτε κάτω το επόμενο βήμα. Πρέπει να είναι σταθερό. Μόνο το επόμενο βήμα. Και αν νιώθετε ότι δεν πατάτε σταθερά τεντώστε το χέρι. Εμείς θα είμαστε εκεί να σας στηρίξουμε.

Πολλές φορές είμαστε αυστηροί μαζί σας, αλλά είναι από αγάπη πιστέψτε με. Δεν θέλουμε να επαναλάβετε λάθη που έχουμε δει να γίνονται τόσες φορές. Γιατί θέλουμε σε λίγους μήνες να δούμε χαμόγελα από όλους σας. Να περάσετε ένα ξένοιαστο καλοκαίρι που θα γευτείτε όσα στερηθήκατε τόσους μήνες.

Πιστεύετε ότι ειναι η πιο δύσκολη περίοδος της ζωής σας. Το ίδιο πιστεύαμε και εμείς κάποτε. Μακάρι να μπορούσα να σας πω ότι βαδίζετε το δυσκολότερο δρόμο   και στο τέλος του είναι η ευτυχία. Δυστυχώς είναι απλά ο δρόμος που οδηγεί στο στάδιο της ζωής. Αλλά είναι  και εκείνο το μονοπάτι που σας κάνει πιο δυνατούς ,πιο έτοιμους να αντιμετωπίσετε τον κόσμο που ανοίγεται μπροστά σας.


Τους τελευταίους μήνες θέλω να παλέψετε πιο μεθοδικά. Να οργανώσετε τη δουλειά σας και να επικεντρώσετε την προσοχή σας στις αδυναμίες σας. Ξέρετε τι σας δυσκολεύει. Μην ξοδεύετε άσκοπα το χρόνο σας. Σε λίγο όλα αυτά θα είναι μία καλή ανάμνηση. Και σε μερικά χρόνια είτε ως καθηγητές ,είτε ως γονείς  θα έρθει η σειρά σας να δώσετε τις ίδιες συμβουλές και να απλώσετε το χέρι.

Καλή επιτυχία.
Με αγάπη
Η δασκάλα σας
Αυτές τις μέρες πήραμε τις περιβόητες λίστες από τις δασκάλες με όσα θα χρειαστούν τα παιδιά μας στο σχολείο. Τα έξοδα του Σεπτεμβρίου αυξημένα και όσο το παιδί μεγαλώνει μεγαλώνουν και αυτά. Τσάντες , κασετίνες,τετράδια ,ντοσιέ, γόμες , μολύβια κτλ.  Και στη συνέχεια εξωσχολικά βιβλία και  φροντιστήρια. Αναγκαίο κακό όμως τι να κάνουμε.

Φέτος μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση η οδηγία της δασκάλας του γιου μου για το τι θα περιέχει η κασετίνα του. Ήθελε αυστηρά και μόνο τα παρακάτω:


  • 2 μολύβια
  • 1 γόμα
  • 1 ξύστρα 
  • και 3 μονό ξυλομπογιες. Μια κόκκινη , μία κίτρινη και μία πράσινη!


Βέβαια έχουν ζητήσει ένα κουτί παπουτσιών που εκεί θα βάζουν μαρκαδόρους , ξυλομπογιές , ψαλίδι και κόλα. Όμως εγώ ένιωσα περίεργα. Δεν αδικώ τη δασκάλα. Καταλαβαίνω ότι  ο σκοπός της είναι να κουβαλούν τα παιδιά όσο λιγότερα γίνεται μαζί τους και ταυτόχρονα να μην αποσπάται η προσοχή τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Ο μόνος λόγος που αισθάνομαι περίεργα είναι οι αναμνήσεις από τα τελευταία δικά μου μαθητικά χρόνια. 





Τότε που είχα εκείνη την Μπορντό κασετίνα  με το φερμουάρ που μόνο εγώ έλειπα από μέσα. Για την ακρίβεια έλειπαν τα πιο απαραίτητα. Στυλό μπλε και blanco. Όλο δανειζόμουν από τους συμμαθητές μου. Και όταν ακόμα έπαιρνα προμήθειες από το βιβλιοπωλείο τέλειωναν ή τις έχανα. Όμως πέρα από την καζούρα κανείς δεν διαμαρτυρόταν. Γιατί αντίστοιχα ήξερε ότι μπορούσε να δανειστεί από την δική μου κασετίνα πράγματα από μη συνηθισμένα  μέχρι  παράξενα. 

Να σας πω τι περιείχε;

  • Στυλό κόκκινο
  • Στυλό μαύρο
  • Στυλό πράσινο
  • μαρκαδοράκι μαύρο
  • Συνδετήρες
  • Σελιδοδείκτες
  • ψαλίδι
  • κόλα
  • σελοτέιπ
  • συρραπτικό με ανταλλακτικά παρακαλώ
  • stabilo σε διάφορα χρώματα
  • ημερολόγιο
  • μολύβια με μύτες
  • Ξύστρα
  • γόμα
  • Μολύβι σχεδίου μηχανικό με ανταλλακτικά H,2H,3H,HB, B, 2B
  • χάρακα και μοιρογνωμόνιο
  • παραμάνα 
  • και ένα πορτοφολάκι ταξιδιού με είδη ραπτικής!!!( βελόνα, κλωστές, κουμπί κτλ)

Μπορεί να υπήρχαν και άλλα κατά καιρούς αλλά δεν τα θυμάμαι. Οπότε αν ποτέ θελήσετε να εφοδιάσετε το παιδί σας με την πληρέστερη κασετίνα που θα έχει μαθητής απλά συμβουλευτείτε τη λίστα μου.

Καλώς ήρθατε πίσω εκδρομείς!  Όπως είδατε ξεκινήσαμε στην προηγούμενη ανάρτηση γλυκά. Για να χρυσώσουμε το χάπι  της επιστροφής.

                                                   photo credit: Avolore via photopin cc

Γυρίζοντας λοιπόν άρχισα να διαβάζω πολλές αναρτήσεις με οδηγίες πως να βάλετε τα παιδιά ξανά σε πρόγραμμα, πως να προετοιμαστούν για το σχολείο και πως να συνηθίσουν να κοιμούνται νωρίτερα.  Δεν λέω όλα αυτά έχουν μία πολύ καλή βάση  αλλά είμαστε ακόμα στον Αύγουστο!!! Και μάλιστα εγώ το σκέφτομαι ανάποδα. Είναι οι τελευταίες μέρες που θα μπορώ να έχω τόσες πολλές ελεύθερες ώρες μαζί τους. Γι αυτό και εγώ πάντα ακολουθώ ένα ανάποδο πρόγραμμα. Δεκαπέντε μέρες  θα κάνουμε ότι μας αρέσει. 

Ξεκινάμε από τα δωμάτια. Όλοι τα προετοιμάζουν για την είσοδο της σχολικής χρονιάς. Εμείς κάναμε μία ανακαίνιση που λόγω ξεσαλώματος δεν λέει να ολοκληρωθεί αλλά σε κάνα δυο μέρες θα είναι έτοιμα όλα. Και ναι ετοιμάζω το γραφείο να είναι έτοιμο να υποδεχτεί τα καινούργια βιβλία αλλά στο παιδί περνάει ότι επιτέλους θα αποκτήσει το δωμάτιο που ονειρεύεται. Ο ένας διάλεξε να κυριαρχούν τα αγωνιστικά αυτοκίνητα  και ο άλλος την ζούγκλα αλλά με πιο παιδικά σχέδια. Θα σας δείξω λίγο από αυτά αλλά η παρουσίασή τους θα γίνει αρκετά αργότερα όταν θα έχουν προστεθεί και άλλες λεπτομέρειες από την στήλη μας για τα Παιδικά Δωμάτια.




Σειρά έχουν τα σχολικά , τα ρούχα και τα παπούτσια τους. Και μπορεί τα παιδιά να μην έχουν ασχοληθεί με το θέμα αλλά η μαμά τα έχει ήδη διαλέξει από το spartoo και σε λίγες μέρες θα τους έρθουν σαν έκπληξή! Γιατί ναι μεν δεν θέλω να φορτωθούν  με άγχος ότι ξεκινάει το σχολείο αλλά το φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν. Έτσι δεν μπόρεσα να συγκρατηθώ όταν στην συγκεκριμένη σελίδα είδα και έκπτωση 50 % στα αθλητικά που ήθελα να πάρω αλλά και αυτή την προσφορά!!!



Έκανα λοιπόν τα βασικά ψώνια όπως σχολικές τσάντες και παπούτσια και τα υπόλοιπα αργότερα όταν έρθουν οι  λίστες  με τα απαραίτητα θα τα προμηθευτούμε από το βιβλιοπωλείο της γειτονιας!!!






Και πάμε τώρα στο θέμα τηλεόραση. Εκεί τα πράγματα είναι συνήθως πολύ δύσκολα. Αν έχει ξεφύγει η κατάσταση δεν μπορείς να τα επαναφέρεις τόσο απλά. Αλλά εμείς φέτος ήμασταν τυχεροί. Γιατί ποτέ δεν είχαμε βάλει αποκωδικοποιητές στις τηλεοράσεις οπότε με την καθιέρωση του ψηφιακού σήματος σκεφτήκαμε να πάρουμε για αρχή μονο έναν και μάλιστα αυτόν να τον έχουμε στο δικό μας υπνοδωμάτιο οπότε και η είσοδος εκεί γίνεται με έλεγχο και επιτρέπονται συγκεκριμένα προγράμματα για λίγη ώρα. Έτσι την έχουμε γλυτώσει.


Τέλος γεμίσαμε το πρόγραμμα με δραστηριότητες. Μέσα σε λίγες μέρες έχουμε πάει 3 φορές στην θάλασσα, βόλτα στο λούνα παρκ, σε παιδικό πάρτι μέχρι τα ξημερώματα (λόγω του ότι δεν μαζεύονταν οι γονείς) και μια φορά φτάσαμε να παίζουμε Μονοπολυ μέχρι τα μεσάνυχτα. Αφού θα μπουν που θα μπουν σε μια ρουτίνα γιατί να χάσουμε αυτές τις πολύτιμες στιγμές. Πιστέψτε με  όταν έρθει η ώρα θα αναγκαστούν να μαζευτούν. Γι αυτό κοιτάξτε να χαρείτε τον όμορφο καιρό και να απολαύσετε παιδικά χαμόγελα!
Θυμάμαι ακόμα εκεινη τη μέρα που το αγόρι μου φόρεσε την καινούργια του τσάντα και πήγε στην πρώτη δημοτικού. Τη μουτρωμένη φατσούλα που δεν ηξερε πως θα ηταν και τι θα αντιμετώπιζε στην πρώτη τάξη. Και πράγματι στο δημότικό τα πραγματα δεν ειναι τόσο ευκολα. Το παιδί εχει να αντιμετωπίσει τα μαθήματα, το διαβασμα αλλά και τις σχέσεις με τους συμμαθητές. Γιατι το δημοτικό είναι μια μικρή κοινωνία. Με υποχρεώσεις , προστριβές, επιτυχίες , τσακωμους , δυσκολίες. 

Ξεροντας λοιπόν την αγωνία να ξεκινήσει το παιδί σας με λιγότερο αγχος, ξεροντας  τι θα εχει να αντιμετωπίσει προτείνουμε στις μανουλες το '' Ένα βήμα πριν το θρανίο.'' Το δημιουργικό πρόγραμμα προετοιμασίας  για την ομαλή μετάβαση στη σχολική ζωή από τις εκδόσεις Μεταιχμιο. 



Δείτε παρακάτω αναλυτικά τι περιλαμβάνει το πρόγραμμα.

Δευτέρα 1 Σεπτεμβρίου-Παρασκευή 5 Σεπτεμβρίου 2014, 6-7 το απόγευμα
«Με μια σβήστρα για βοηθό κι ένα μολύβι για αρχηγό!»: Εργαστήριο δημιουργικής γραφής και ανάγνωσης με την Άλκηστη Χρονάκη
Η δημιουργική γραφή απελευθερώνει τη δημιουργικότητα και ενεργοποιεί τη φαντασία του παιδιού. Με ιστορίες που είτε τις δημιουργούν είτε τις διαβάζουν στο εργαστήριο δημιουργικής γραφής, τα παιδιά διασκεδάζουν, εκφράζουν με λόγια τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, πειραματίζονται, ανακαλύπτουν τις δεξιότητές τους. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων θα δουλέψουμε με επιλεγμένο υλικό με θέμα τη σχολική πραγματικότητα, έτσι ώστε μέσα από το παιχνίδι οι μικροί μας μαθητές να ενταχθούν ομαλά στο σχολικό περιβάλλον.

Δευτέρα 1 Σεπτεμβρίου 2014, 7-8 το απόγευμα
«Παιδικοί φίλοι, φίλοι παντοτινοί»: Εργαστήριο με θέμα τη φιλία, με την Ειρήνη Ζέρη
Ταξιδεύουμε στον κόσμο της φιλίας, γνωρίζουμε την ομορφιά της, ανακαλύπτουμε την αξία
της. Μαθαίνουμε να προσεγγίζουμε και να αποκτούμε νέους φίλους, να επικοινωνούμε με αγάπη και κατανόηση, να «χτίζουμε» δυνατές φιλίες, που αποτελούν τα θεμέλια για ένα ευτυχισμένο μέλλον.

Τρίτη 2 Σεπτεμβρίου 2014, 7-8 το απόγευμα
«Ας φιλοσοφήσουμε»: Εργαστήριο με αφορμή το βιβλίο Είναι άδικο! από τη σειρά «Ο μικρός φιλόσοφος» με την Ειρήνη Ζέρη
Παρέα με τον Πίκολο, τον μικρό μας φιλόσοφο, παίζουμε και μαθαίνουμε να μεγαλώνουμε,
με δικαιώματα και υποχρεώσεις. Αναγνωρίζουμε και εκφράζουμε συναισθήματα, ανακαλύπτουμε κανόνες συνύπαρξης, κατανοούμε κώδικες που είναι αναγκαίοι για την αρμονική μας συμβίωση μέσα στο σχολικό πλαίσιο και ευρύτερα στο πλαίσιο της κοινωνίας.

Τετάρτη 3 Σεπτεμβρίου 2014, 7-8 το απόγευμα
«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε»: Εργαστήριο με αφορμή το ομώνυμο βιβλίο συμπεριφοράς με την Ειρήνη Ζέρη
Μέσα από παιχνίδια δημιουργικής έκφρασης και αυτοσχεδιασμού μαθαίνουμε να διαχειριζόμαστε αρνητικά συναισθήματα, να τα αξιοποιούμε δημιουργικά, με θετικές σκέψεις και συμπεριφορές. Με βιωματικές δραστηριότητες, δημιουργούμε συνθήκες αλληλοκατανόησης, αυτοελέγχου, αλληλοσεβασμού, με στόχο την ισορροπημένη και χαρούμενη καθημερινή ζωή μέσα στο νέο σχολικό περιβάλλον.

Πέμπτη 4 Σεπτεμβρίου 2014, 7-8 το απόγευμα
«Μαθαίνουμε να τρώμε υγιεινά»: Εργαστήριο για τη σωστή διατροφή με την Ειρήνη Ζέρη
Γινόμαστε πρωταγωνιστές της υγιεινής διατροφής, ανακαλύπτουμε τα πολύτιμα
μυστικά της και μαθαίνουμε να επιλέγουμε υγιεινές τροφές για το κολατσιό μας
στο σχολείο αλλά και στο σπίτι. Όλα αυτά μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες,
παιχνίδια με τη «Διατροφική Πυραμίδα», κουκλοθέατρο, θεατρικό παιχνίδι και εικαστικά
δρώμενα. Στόχος μας να αποκτήσουμε υγιεινές διατροφικές συνήθειες, αναγνωρίζοντας
παράλληλα τη σπουδαιότητά τους.

Παρασκευή 5 Σεπτεμβρίου 2014, 7-8 το απόγευμα
«Το βιβλίο είναι το αγαπημένο μου παιχνίδι!»: Ένα χαρούμενο βιβλιοεργαστήρι με την Ειρήνη Ζέρη
Οι μικροί μας καλλιτέχνες ομορφαίνουν τον κόσμο του βιβλίου με τις δικές τους δημιουργίες! Συνθέτουν χρώματα, υλικά και φαντασία και φιλοτεχνούν τα καλλιτεχνήματά τους με μεράκι και συνεργασία. Αναδεικνύουν τη δημιουργικότητά τους, απολαμβάνουν στιγμές έμπνευσης και δημιουργίας και οδηγούνται σε κατασκευές χρήσιμες και ιδανικές για την έναρξη της σχολικής χρονιάς!




Και επειδή οι θέσεις είναι λίγες κανονίστε απο τώρα πριν πατε για διακοπές  την συμμετοχή σας.Και μαλιστα και εσεις σαν γονεις θα μάθετε από τος ειδικούς πως να βοηθησετε τα παιδιά αυτή τη δυσκολη χρονιά. Τα παιδιά περιμένει και ενα πολύ χρήσιμο δώρο. Αν εχετε λοιπόν πρωτάκι μπορείτε να βρείτε  περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ.


Καλές βουτιές λοιπόν στα πρωτάκια και καλή αρχή το Σεπτέμβρη!

Πριν λίγο καιρό η Μάχη από το Momma'sDailyLife είχε την ιδέα  να φτιάξει μία σελίδα στο fb για μαμάδες.  Ένα χώρο που θα ανεβάζαμε τις αναρτήσεις μας και θα συζητούσαμε μεταξύ μας. Δεν είναι ένας χώρος όμως μόνο  για bloggers αλλά για κάθε μανούλα που θέλει να πάρει αλλά και να μοιραστεί ιδέες.

Έτσι δημιουργήθηκε το Μαμαδοblogs. Και μία μέρα εκεί ξεκίνησε κάτι τόσο όμορφο αλλά και τόσο δημιουργικό. Μια ομάδα από  μαμάδες με προτροπή της Μένιας από το Καρκινάκι  αρχίσαμε να φτιάχνουμε busy bags για  τα παιδιά της  Ογκολογικής Μονάδας Μαριάννα Βαρδινογιάννη ''Ελπίδα'' .Προσωπικά πρώτα είπα ναι και μετά άρχισα να ψάχνω τι είναι τα   busy bags.

Θέλετε να μάθετε λοιπόν τι είναι ; Είναι τσάντες που περιέχουν αυτοσχέδια παιχνίδια απασχόλησης των παιδιών. Παιχνίδια εκτυπώσιμα ή μη  που αναπτύσσουν  την σκέψη τους. Μεταφέρονται πολύ εύκολα και μπορείτε να βρείτε τόσες ιδέες διαδικτυακά  για να δίνετε στο παιδί συνέχεια και κάτι καινούργιο. Ας δούμε λοιπόν τις δικές μας συμμετοχές.



Αντι για τσάντα έβαλα τα τρία παιχνίδια σε έναν σκληρό φάκελο  και στη συνέχεια κάθε ένα σε διαφανή λευκό φάκελο ώστε να είναι εύκολο στη μεταφορά αλλά και την αποθήκευση. Όλα τα παιχνίδια έχουν πλαστικοποιηθει για να αντέχουν στο χρόνο και να μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν.


 Βusy bag  Νο1

Φτιάξε το μοτίβο


Στόχος του παιχνιδιού είναι το παιδί να αναπαραστήσει το μοτίβο που βλέπει με ξυλάκια. 
Το παιχνίδι αυτό βοηθά στη μαθηματική σκέψη αλλά και στην ανάπτυξη της παρατηρητικότητας.  Σε παιδιά κάτω των 4 πιθανόν να παρατηρήσετε δυσκολία. Να ξεκινούν  από δεξιά προς τα αριστερά, να ξεχνούν κάποιο ξυλακι αλλά και να φτιάχνουν το ακριβώς αντίθετο! Όμως αν τα ενθαρρύνετε και βρείτε ''διασκεδαστικες'' τις αστοχίες τους θα συνεχίσουν και θα απεικονίζουν όλο και πιο πιστά αυτό που βλέπουν. 
Με τα ξυλακια επίσης μπορείτε να μάθετε  τα χρώματα αλλά και να φτιάξετε τα διάφορα γεωμετρικά σχήματα.
Φρούτα και χρώματα 



Στόχος του παιχνιδιού είναι να μπουν τα φρούτα στο σωστό κύκλο ανάλογα με το χρώμα τους αλλά και να ονομαστούν από το παιδί. Το παιχνίδι μπορεί να επεκταθεί και σε άλλες κατηγορίες φυσικά.


Βρες την σιλουέτα 


Στόχος του παιχνιδιού είναι να ταιριάξει το παιδί τη σιλουέτα με το αντίστοιχο μεταφορικό μέσο. Είναι ένας τρόπος ακόμα να μιλήσετε με τα παιδιά για τα μεταφορικά μεσα.
Αν δείτε ότι το παιδί δυσκολεύεται μπορείτε να δίνετε λίγες φωτογραφίες ώστε να είναι πιο εύκολο να επιλέξει και σιγά σιγά να αυξάνεται τον αριθμό.

 Βusy bag  Νο2



Εδώ οι δραστηριότητες αναφέρονται σε μεγαλύτερα παιδάκια. 

Ψάξε να με βρεις!



Εδώ έχουμε μία βασική καρτέλα με ανακατεμένα αντικείμενα και μερικές ακόμα με λιγότερα αντικείμενα στη σειρά. Σκοπός είναι να κυκλώσουμε όσα περισσότερα αντικείμενα καταφέρουμε να ανακαλύψουμε. Οι σελίδες είναι και πάλι πλαστικοποιημένες και ο μαρκαδόρος είναι για γραφή σε πίνακα οπότε σβήνει πολύ εύκολα ώστε να παίζει το παιδί όσο συχνά θέλει.

Πάμε για ψάρεμα;




Είναι ένα εύκολο παιχνίδι. Σκοπός του είναι να φτιάξουμε ζευγαράκια. Αυτός που θα έχει τα περισσότερα θα κερδίσει. Αν όμως ανοίξει έναν καρχαρία χάνει τη σειρά του. Αν βρει τα χρυσόψαρα κάποιος κερδίζει άμεσα.
SUDOKU




Το γνωστό σε όλους μας παιχνίδι μπορεί να εκτυπωθεί και να πλαστικοποιηθει. Αν το παιδί είναι μεγάλο τότε μπορείτε να το παίξετε με νούμερα αλλιώς με χρώματα (μαρκαδόρους). Φυσικά μην ξεχάσετε να εκτυπώσετε και τις οδηγίες για να το βοηθήσετε. 

Παρακάτω θα βρείτε όλες τις τσαντουλες  που έχουν δημοσιευτεί. Όποιος θέλει μπορεί να προσθέσει το σύνδεσμό του αν δεν είναι ήδη στη λίστα πατώντας το μπλε κουμπί!